北师大版九年级英语全Lesson15 A famous writer公开课教学课件共21张PPT.pptVIP

Lesson 15 A Famous Writer 北京市义务教育课程改革实验教材 （北师大版 ）九年级 Unit 5 Literature 指导思想 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学反思 7 指导思想 英语课程具有人文性，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。 本课以课标为指导，突出以下设计理念。激活学生有关Harry Potter 一书的已知，创设对J.K. Rowling的未知信息差；通过提取和概括文本信息，获取作家人生经历的新知。通过分析、推断等思维活动，引导 学生深入思考作家身上具有的优良品质，形成个人的价值判断；充分发挥学生在解读文本中的主动性，培养学习理解、应用实践、迁移创新的英语学科能力。 教材分析 本课是北师大版九年级教材第五单元第15课，是一节阅读课，属于课标话题24 Stories and poems.通过学习本单元第13课《绿山墙的安妮》，引导学生学会分析安妮的乐观向上、刻苦勤奋、热爱生活的品质，对学生分析本课J.K. Rowling 的人物品格具有铺垫作用。 本课内容是一篇介绍J.K. Rowling 遭遇人生失败但她并未放弃梦想坚持写作最终取得成功的故事。 本课文本结构清晰，各段分别描写了J.K. Rowling 人生曾经遭遇失败，成功的原因以及最终取得的成就。通过阅读，学生提取J.K. Rowling人生中曾经遭遇失败的事实信息；通过按时间顺序排列获取J.K. Rowling取得成功的信息；通过分析、推断等思维活动引导学生挖掘J.K. Rowling 成功的原因，进而概括出成功人士的优秀品质。 因此，本课通过介绍J.K. Rowling的人生故事，树立学生在面对困难时要坚持梦想、永不放弃的人生观和价值观。 学情分析 通过调查学生对Harry Potter系列电影和书比较熟悉。并且经过两年的初中英语学习，大多数学生已经具备提取信息的能力。 在本单元学生刚刚接触学习了定语从句，但学生对于文中出现的定语从句理解起来尚有难度，因此学生在理解信息方面存在一定的困难。另外，学生通过文本信息概括人物品质的能力还需要进一步提高。因此，在阅读中注重引导学生通过分析句子的主干帮助学生化解难句；注重引导学生把作家遭遇失败时的感受与学生的实际生活相联系，帮助学生理解人物的品质。 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.通过阅读获取J.K. Rowling历经磨难和取得成功的事实性信息； 2.通过阅读总结归纳J.K. Rowling成功的原因，体会作家身上的优秀品质； 3.运用获取的信息，介绍J.K. Rowling的人生经历。 教学重点 教学难点 1.通过阅读获取J.K. Rowling历经磨难和取得成功的事实性信息； 2.通过阅读总结归纳J.K. Rowling成功的原因，体会作家身上的优秀品质； 运用获取的信息，介绍J.K. Rowling的人生经历。 教学过程 Pre-reading While reading Post reading 设计意图：创设情境，激活学生已知并引入本课学习。 1.Do you know the book? Who wrote it? 2.Do you think she is a famous writer? Pre-reading Pre-reading 设计意图：开启学生的未知，引导学生进入第一次文本阅读。 Do you think she is successful all the time ?  While reading 1st 2. What are they? Read and underline what failures she met. 设计意图：获取J.K. Rowling人生中遭遇失败的事实信息。 1. How many things happened to her? Her mother died. Her first but short marriage ended. She had no job. She had to raise her daughter alone. She didn’t have much money. Life was not easy. 设计意图：内化语言,为输出做准备。 Read the sentences together  While-readi