长春公主岭冯敬音乐常识中国民间儿歌蒙古族.docVIP

蒙古族 民间儿歌赏析 吉林公主岭音乐教师 冯敬 教学目的 :认识并学唱蒙古族民歌长调《成吉思汗》，短调《脑门达来》。 认识蒙古族特有的 演唱“呼麦” 教学重点：学会鉴赏蒙古族民歌，并能区分长调和短调。 教具：电脑视频，音响，钢琴 。 教学课时: 一课时 教学方法： 讲解，聆听，模唱，比较。 教学特色：利用电脑视频在大屏幕上播放蒙古族地理及生活环境，人文特点的图片，在配以马头琴音乐的基础上，让学生对这个民族地理环境及民俗民风有了初步的 认识，让学生感受音乐与生活的 息息相关。 教学环节： 复习提问。 导入：播放湖南电视台的《,爸爸去哪儿》去草原的一期的视频片，引出问题， 他们去的 是哪？ 他们刚一踏入草地唱的 是 什么歌？最后节目邀请的那位唱歌的人唱的 是 什么？ 新课：蒙古族 民族介绍：蒙古族是马背上民族，逐水草而居，生活在我国北方的内蒙古自治区，那里有 成群的 牛羊，有永远也 看 不 到边的 草原。有 著名的 那达慕达大 会。具有蒙古特色的 马头琴。音乐有 长调和短调两类 （播放制作的带有马头琴音乐，蒙古族生活 的 图片） 长调：曲调悠长，节奏自由，段落篇幅较大，有浓郁的 草原气息。 短调：曲调紧凑，节奏整齐，段落篇幅较小。 1 长调《成吉思汗》 请同学们做牵马抖肩的 动作跟唱歌曲。想象牵着马儿走在辽阔的草原。感受悠长的曲调，自由的节奏。感受蒙古人 小组学唱。 2 短调《脑门达来》 请同学们做骑马的 动作跟唱歌曲。想象着骑着马驰骋在无边的草原上。感受蒙古人剽悍的性格。 请其中一组同学在 腿上做出马蹄奔跑四二拍 节奏，感受短调紧凑的 节奏。 小组学唱 3呼麦：拿出哨子，吹给学生听，在 请同学们打口哨。再请同学们闭上眼睛认真听一种类似于口哨的 声音。 呼麦是 由一 个 人 同时唱出两个 声部，即在声带持续发音时再发出一个高声部的泛音旋律。它是 蒙古族特有 的，世上罕见的 歌唱方法。 欣赏音响38《呼麦》 总结：我们国家地大物博，民族众多，我们今天 学了哪个 民族呢，它的 音乐分哪两类呢？都 有 什么特 点呢。？有 一 种罕见的 歌唱方法 是 什么呢？有一天你 到 草原旅游的 话，你 会唱什么呢？请同学们除了 学会这两首《脑门达来》，《成吉思汗》，再学会演唱几首蒙古族民歌下节演唱。