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二年级数学上册第八单元数学广角教学设计 　　«数学广角——组合问题» 教学目标知识目标让学生在摆一 摆、写一写、画一画等活动中了解并发现最简单事物的组合数的 基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识， 初步体会组合的思想方法。能力目标 1．在发现最简单事物的组 合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰 当地进行数学表达的能力。2．在排列问题和组合问题的对比中， 感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。 情感目标使学生初步感受组合的思想方法在日常生活中的应用， 初步感受数学与生活的密切联系。重点经历探索最简单事物的组 合的过程，并掌握其解决方法。难点初步感受排列与组合的区别。 教法谈话启发法、引导发现法等；学法观察、动手操作、自主探 究等方法。教具课件、数字卡片等。教 学 过 程个 人 复 案 记 录 〔一 〕复习旧知，引入新知 1．摆一摆 课件出示：用 5、7、9 三个数字，任意选取其中两个数字组成没有重复数字的 两位数，能组成几个两位数？ 〔1〕学生仔细读题，独立完成， 然后在组内交流自己的想法。 〔2〕选择不同想法的学生汇报。 2．导入新课 今天我们继续学习有关搭配的知识，请大家思考： 今天学的的知识和排列问题有什么区别？ 【设计意图】让学生 在 〝摆一摆〞的活动