最新苏教版小学科学四年级下册优质教案（全册）.docVIP

- PAGE 52 - 苏教版小学科学四年级下册优质教案 第一单元 1．骨骼 【教学目标】 1．通过触摸，感觉到皮肤下的骨头；通过拼图，能够把骨与整个骨骼相联系；通过观察图片能够推测骨骼作用。 2．知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；知道人体骨骼是由206块骨头构成；认识骨骼有运动、支撑和保护的作用；认识骨的结构与特征。 3．学生很愿意学习相关人体骨骼的内容；能够尊重科学事实进行汇报交流；通过本次学习能善待自己骨骼。 【教学重点】 认识骨骼概念。 【教学难点】 将零散的骨骼概念建立完整概念。 【教学准备】 教师材料：课件、骨骼模型。 学生材料：骨骼拼图。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、提问导入 1．请看图片，这是世界第一高楼，阿联酋的迪拜塔（图），高828米，160层啊，老师想问问大家，是什么东西在帮着它支撑而屹立不倒呢？ 2．学生回答。 3．（看图）对，是钢筋帮着它支撑。你是怎么知道的？ 二、深入探究，了解骨骼 （一）建立骨骼概念 1．你真是生活中的有心人。你这么善于观察，观察观察我，这么大个，130多斤，站这，你说说是什么在支撑着我站着不倒呢？ 2．学生回答 3．对，是骨头。我们身体的骨头在哪呢？怎么能看到？ 4．学生回答 5．透过肌肉通过透视原来我们就是一副骨架。（图）摸摸你们自己的身体是不是也是这样的呢？ 6．学生触摸。 7．你有吗？你有吗？大家都有吗？嗯原来每个人都有这么一副骨架，组成了我们人体的支架，我们把这副骨架称为骨骼！（板书） （二）从作用、成分、个数、组成部分来认识骨骼 1．关于这副骨骼你们都想知道点什么？ 2．学生回答，教师整理问题类别，分别是：组成部分、名称、个数、作用、成分。 3．解决这些问题都有哪些好方法？那我们现在可以采用什么办法呢？好现在带着你们的问题去找答案吧。 4．学生开始搜索有用信息。 5．通过刚才的学习，你们都找到答案了吗？请同学们说说看。学生汇报，老师总结板书。 6．同学们刚才通过网络查阅资料，自己检索信息，看看我们都学到了什么？ 7．学生一边汇报，教师一边画概念图。 8．我们同学真了不起，看，一张关于骨骼的知识网总结归纳出来了。给我们自己鼓鼓掌吧。 （三）巩固人体骨骼结构 1．今天学的开心吗？现在老师想和大家一起做个小游戏奖励大家，但是这个小游戏有点难，你们还想玩吗？看，我把完整的一副骨骼打乱，你们还能拼完整吗？ 2．学生开始利用白板开始拼图。 三、总结拓展 1．大家想到了吗，其实不单单是我们人有骨骼帮着我们支撑、保护内脏、参与运动，动物们有没有？需不需要？你们想不想看动物的骨骼呢？我们一起来欣赏猎豹的奔跑。2．你们想不想拥有一副像猎豹那样好的健康的骨骼呢？那怎么才能拥有呢？ 3．既然都知道，那请那样做吧，希望我们同学都能拥有一副健康完好的骨骼！这节课就上到这里，下课！ 【板书设计】 1．骨骼 组成 个数 作用 成分 名称 头骨 29 支撑 骨髓 躯干骨 51 206 保护 血管 四肢 126 运动 2．关节 【教学目标】 1．能提出与关节有关的科学问题，能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释，能提出进行探究活动的大致思路，能根据需要从更多渠道查阅有关资料。 2．认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称、位置及其作用，了解关节的卫生保健知识。 3．想知道，爱提问；能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 【教学重点】 认识关节的运动作用和缓冲作用。 【教学难点】 认识一些关节的类型和运动方式。 【教学准备】 教师材料：课件、人体骨骼图、关节名称。 学生材料：每组夹板、绳子若干。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、活动导入，揭示课题 1．谈话：同学们，欢迎回到我们的科学课堂！你们喜欢运动吗？今天，李老师也带来了一段《健康操》，我们一起跟着视频放松一下，怎么样？ 2．播放视频，师生一起做《健康操》。 3．提问：在刚才的运动中，你身体的哪些部位动起来了呢？ 4．学生举手发言（用手指出部位），师在黑板的人体图上的相应位置做出记号。 5．谈话：请同学们仔细观察老师刚刚做记号的这些部位，你知道这些部位叫什么吗？（揭示课题：关节） 6．谈话：关于关节，你想知道些什么？本节课我们就一起来学习有关关节的知识。 二、认识人体的主要关节 1．讲解：什么是关节？ 2．大家看一下，