领导学培训教程方案资料.ppt

领 导 学;教材说明：;考核方式：;今天的任务:; 第一章 领导概述; 本章要求：; 第一节 领导学的产生与发展; 四、中国领导学的兴起与发展; 第二节 领导学的研究意义; 第三节 领导的概念与特点;;;;;第四节 领导与管理的辨识;二、领导与管理的区别 （一）领导具有全局性，管理具有局部性 （二）领导具有超前性，管理具有当前性 （三）领导具有超脱性，管理具有操作性;第五节 领导的职能P10;谢 谢 大 家;第二章 领导理论; 本章要求：;领导理论发展三阶段：;第一节 领导特质理论;领导者的六种特质; 第二节 领导行为理论;（三）超Y理论 由莫尔斯和洛希提出 兼顾X理论和Y理论的优点 （四）Z理论 由美籍日裔学者威廉·大内提出 融合了X理论和Y理论的优点 ;二、连续统一体模型P38 由坦南鲍姆和施密特于1958年提出 ; 三、领导方格图理论 （一）领导四分图理论（俄亥俄模式） 高 关 心 人 低 关心组织 高;（二）领导方格图理论 员 工 中 心 工 作 中 心;1964年，美国德克萨斯大学的布莱克和莫顿提出了领导方格图理论。 1.1——虚弱型； 1.9——乡村俱乐部型； 9.1——任务型； 5.5——中间型； 9.9——团队型。;（三）利克特的领导模式 1961年，利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式： 高成就的领导大都采用模式四的领导方式，模式三次之，模式一最差。 ;案例分析; 现在，他让克劳蒂亚蒂交一份影响购物习惯的天气情况数据，克劳蒂亚认为这简直是荒唐。她知道哈罗德害怕脱离现状。比如，即使速冻早餐、晚餐食品已经进行了改进以适应微波炉使用，但它们仍然是 20 世纪 70年代的包装。克劳蒂亚听说，为了“劝服”哈罗德同意安装一条新的烤面粉糕饼生产线，花费了两年多的时间。还有，哈罗德拒绝了三月份的优惠券计划，因为去年的优惠券行动是在四月份进行的。哈罗德通过花费在??公室的时间来衡量成功，而不是通过新想法或销售业绩。他到得很早，离开得很晚，而且希望别人也这样做。克劳蒂亚的产品经理已经不再为了任何创新性的想法做任何努力了，但是克劳蒂亚仍然激励其他人继续努力。经历了两个多月的挫败感以后，克劳蒂亚做了最后一次努力以说服哈罗德。她争论说，对; 公司最大的威胁是不能改善和革新。她出示了数据，表明过去四年市场份额在不断下滑，并敦促新的定价和促销策略以激活销售。哈罗德耐心地听完她的话，然后告诉克劳蒂亚，她和她的产品经理在做任何改变之前，应该建立一个更坚实的基础。不久，克劳蒂亚的两名最好的产品经理因为无法忍受马拉松式的、毫无结果的、对无意义数据进行分析的会议的折磨，最终辞职了。 1. 如果你是克劳蒂亚，作为一名下属，你会如何提高你的工作效率？即使你相信他正在伤害组织，你还会支持哈罗德吗？进行讨论。 2. 如果你是领导，你怎样才能为你的产品经理创造－个更好的工作条件？ 3. 假设你是哈罗德的上级，克劳蒂亚来见你，你会说什么？;第三节 领导权变理论; 一、菲德勒的LPC领导权变模式理论 （一）确认了两种领导风格 1、任务导向型 2、关系导向型 开发了最难共事者LPC （least preferred co-worker）问卷。 （二）确定了三种情景因素P47 1、上下级关系 2、任务结构 3、职位权力;（三）领导者与情景的匹配 菲德勒情景领导模型图.ppt （四）提高领导有效性的途径 1、替换领导者以适应环境 2、改变环境以适应领导者 ; 二、路径—目标理论 戴文斯首先提出，并由豪斯加以发展。 （一）核心 1、为下属建立目标方向； 2、改善通向目标的路径。 （二）五个内容 1、领导过程P50 确认需要—建立目标—报酬与目标的联系— 支持与帮助—绩效与满足—双方目标达到; 2、目标设置 3、路径改善 4、领导行为P51 （1）指令型 （2）支持型 （