怎样锻炼舌头的灵活性.docVIP

语音基础训练——东营 01、张大嘴练习 02、伸舌头练习 03、顶舌头练习 04、卷舌头练习 05、噘嘴练习 01——张大嘴练习 目的：通过训练，培养儿童口部的张合能力，为今后发音做好训前准备。 活动方法：上下唇张开、闭合。动作要求自然柔和，舌头平放。不能后缩或隆起。二把拍练习。 训练方法与提示： 1、? 开始练习时，妈妈要先示范，帮助儿童了解张大嘴的活动过程。 2、? 要求儿童在训练时，保持轻松愉快的情绪，可以在音乐的伴奏下进行。 3、? 同时，可以利用双手（手指打开收拢）与嘴的张合同步训练。 4、? 此项练习，要求你每天必须做好。做完之后，可揉一揉腮部，使之放松。 训练儿童容易出现的问题： 1、? 上下唇自然开合无力，而且有让他张开却张不开，让他闭嘴又闭不上的现象。 2、? 张开大嘴时，舌头乱抖动。如：有的舌头往上卷，有的舌头转着卷，还有的左右摆动。 3、? 嘴张开时，上下唇非常紧张，呈双唇紧收的状态。 以上主要原因是，由于儿童长期不能有目的的进行唇舌自然言语活动练习，使他们的发音器官逐渐趋于不灵活的状态。当你的孩子已长大到了3—4岁甚至年龄更大，想到训练他们说话时才发现他们的唇舌出现了不协调的问题，这是不能着急的事情。要有目的的长期坚持做细致的训练，才能使儿童已处于不灵活的唇舌活动开。 观察与反馈 目标观???????????????????????????? 察完成情况A儿童已能熟练地做练习，并知道其名称 B儿童已基本能按要求完成张大嘴的练习 C儿童能模仿妈妈的动作练习张嘴，但做的不规范 D儿童不能跟着妈妈学做舌操，只想着玩 02——伸舌头练习 目的：锻炼儿童舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做相应的准备。 活动方法：舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸，伸得越长越好，然后收回来。 训练方法与提示： 1、训练时，先把糖放在儿童嘴边，引导儿童把舌头慢慢的伸出来舔到糖，并给予鼓励。 2、然后收起糖，您用手示意儿童把舌头慢慢的伸出来，时间不要太长，应让儿童有一个理解和熟悉活动要求的过程，可反复练习。 3、训练时要注意，先慢慢来，开始太用力了，容易把舌头拉伤。 4、舌头翘起时，可用小勺子轻轻帮助他放下来就可以了，并告诉他这样做是对的，然后再按要求检查儿童的舌活动情况。 5、此项练习，要每天坚持练习。当儿童熟悉了之后，可继续做快速弹动舌头的练习。训练完毕，应揉一揉腮部放松一下。 训练儿童容易出现的问题： 1、舌尖不能准确地放在下齿背或在口腔里乱摆动、不受控。 2、舌头伸不到唇的外边或只能伸出一点点接近唇边。 3、舌头在外伸的同时，舌头翘起。 4、伸舌头与张嘴练习混同，从而达不到舌头伸出的目的。 观察与反馈 目标观????????????????????????????? 察完成情况A儿童已熟练地进行训练 B儿童已基本能按要求完成训练，但舌头伸出的灵活度仍不是太好 C儿童能跟着妈妈做模仿动作，但舌头伸不出来 D儿童不能跟着妈妈做伸舌头的练习，也不知道该做什么 03——顶舌头练习 目的：培养儿童舌部活动的灵活性及弹性。 活动方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓出一个包，顶得越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，一左一右。二八拍练习。 训练方法与提示： 1、开始时，您要先做示范，让儿童的小手去触摸您顶得鼓鼓的左右腮，您的表情好象在和儿童一起捉迷藏一样，引起儿童模仿的兴趣。 2、面对初训的儿童舌头控制不住的问题，家长一定不要着急，要让孩子有一个练习的过程。 3、再让儿童去做，经过多次练习，舌头的控制能力就会有提高。 4、此项练习，为唇舌操训练的第三节，要坚持天天练。舌头活动是否自然灵活，对发好音和将来与别人用正常语速交流起着很重要的作用 训练儿童容易出现的问题： 1、舌头不能按您要求顶左右腮。 2、舌头在口腔内乱摆动，不受控制。 3、舌头顶左右腮部的力量很脆弱，从外部看不到有顶出的小包。 观察与反馈 目标观????????????????????????????? 察完成情况A儿童已能熟练地做练习，并知道其名称 B儿童已基本能按要求完成张大嘴的练习 C儿童能模仿妈妈的动作练习张嘴，但做的不规范 D儿童不能跟着妈妈学做舌操，只想着玩 04——卷舌头练习 目的：为今后学习好翘舌音做辅助性训练。 活动方法：舌头自然放平做好准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态，但要注意不要把舌头弄痛为好。 训练方法与提示： 1、训练时，家长可以和孩子一起到镜子面前，让儿童看您活动的整个过程，再让儿童模仿。 2、开始做的要慢些。模仿能力较差的儿童，可以先做分解动作。如：张开嘴；舌头往外伸；卷起的