采得百花酿成蜜.docVIP

采得百花酿成蜜 ????????????????????????????????????????? --------参观乐陵实验小学有感 阳信县实验小学王春花 ? 3月29日六点，我们一行十人坐上了去乐陵实验小学的面包车。没有超乎寻常的的激动和兴奋。因为孤陋寡闻的自己对乐陵实小的改革近乎一片空白，当车子开出阳信县城后，提起了我的精气神，原因是李主任的一段话“杜郎口中学的课堂改革这几年这么响，但如果和乐陵实小的课堂改革比起来，只能算改了一半”。我目瞪口呆。杜郎口的改革我们是亲眼见过的，他们的改革让我们叹服。乐陵实小到底是怎样的大刀阔斧的颠覆改革，我顿时有了一种朝圣的感觉，在车上我勾勒着这神秘的学校。 ? 大约一小时的车程，终于到达了这所神圣的学堂，刚到校门口，正巧碰上了某年级主任在介绍大门两侧极具文化内涵的浮雕。一侧是层叠丰厚的图书，另一侧有龙、凤，有晨钟和暮鼓，有代表教育回归农业的老牛田夫耕耘图，有代表权利但至于下方的鼎，这形象的解读了教育回归自然、回归农业、回归生活、回归游戏等独有的教育大家的办学思想，在这位年级主任一口一个李校长的话语中，能感悟到她对校长的敬仰，我也是一边听一边暗暗佩服这位李校长高屋建瓴的思想，和那种敢为人先，勇于独特创新的大教育观。 穿过大门，抬头映入眼帘的是算不上宏伟壮观的教学楼，但楼面上两行楷书，书写的大字却极为醒目，“为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务”这样的标语见过不少，每每都是不疼不痒的感觉，充其量只是一种口号而已，但那天的所见，仿佛触动了我内心深处的某根神经，使我隐隐感觉到这两句话在这所学校能真正的做到以人为本。再看左右两侧的文字，更是让我醍醐灌顶，赞叹这位李校长的野心和狂人话语，“立己达人，五十年以后见，以人为本，铸造民族之魂”，在这一刻，我似乎感觉到这位改革先锋的坚定勇气，他的责任担当和大胸怀、大视野。 ? 低头观看，是独具匠心，极富有文化气息的广场。一块块刻有文字图案的地板砖，错落有致地镶嵌在灰色的地面上，上面刻有甲骨文，篆文，楷书的文字广场，还有刻有古今中外文明史上有重大意义的历史事件、历史人物的时空隧道。这一举多得的汉字广场，让孩子们随处可触文字的熏陶，足见这位李校长前卫的理念，和深邃的思想。 拾级而上，走进楼内，听级部主任介绍，一楼长廊是《道德经》，二楼是《弟子规》三楼是《论语》四楼是《中庸》五楼是《大学》和中外名著精选，悠悠中华五千年的历史画卷展现在我们面前，校园文化的博大精深令人叹为观止。置身其中，师生的文化积淀和身心健康发展在潜移默化中得以提升。 ? 走进教学楼，两边的墙壁上张贴满了文学科普等方面的宣传画，还有学校举行的如感恩教育等各项活动的照片，把瞬间的美好化作了永恒，就连楼梯上都是一些经典古诗，点点滴滴显智慧。老师们看看这里很好，瞅瞅哪里也不错，有种目不暇接的感觉，恨不得把所有的东西都装进大脑。试想生活在这厚重文化氛围中的学生，真如同生活在知识的海洋中。他们的熏陶和收获是不言而喻的。 ? 课堂上，最让我们印象深刻的是学生，课前背诵诗文时，所有学生都能背诵，及时那些难度较大的古诗文，如《琵琶行》都能背的滚瓜烂熟。有人说，背诵这些古诗文有用吗？他们是以经典诠释智慧，依人性温暖人心，穿越千年的时光，感悟先贤的睿智，传递的是一种温暖的生活态度，和为人处世的心法，和心灵安宁。课堂展示热烈而有序，学生展示自己的研究成果时，个个都精神抖擞，声音洪亮，神态自若，落落大方，极其自信。他们的语文教学是周目标教学，让学生自主学习有章可循，前置性学习，让因材施教成为现实，构建组织，让小组合作落到实处，课堂展示，栏目教学登堂入室。课堂评价是捆绑式，体现了团队意识。其中展示的一节语文课，就分了六关，第一关，字词训练营，人人当英雄。第二关，我读我入境，流利有感情，第三关，入情入境，品味人生。第四关，得知得智，拓展人生。第五关，化人化文，学以致用。第六关，超越自我，百流归宗。展示的课堂是一个开放的课堂，是心灵的开放场，他们无所顾忌，畅所欲言，一些奇思妙想，一些超越预设的“出轨”。内蕴的潜能喷薄而出，让我惊诧不已。课堂上学生的思维一直处于巅峰状态，我们不得不承认这是高效平实的课堂。参观学习的人都心存疑虑，这里的孩子学习量之大，他们的课业负担是否会不堪重负，据了解，这里学生没看出有苦不堪言的感觉，反而乐在其中。有人认为，孩子应当拥有一个幸福快乐的童年，但幸福快乐不等于让他们无拘无束的自由玩耍，而是要让他们快乐的学习，健康的成长，尽可能的学到知识和智慧，做有内涵的书香少年。 ? 课间操时，我们倚窗而望，同学们井然有序的走向自己的场地，早到的班级伴随着优美的音乐自觉地踏步走，后来的班级则有序的从操场后面进入自己队列，队列横看纵看都成一条线。学生做操整齐划一，无人指挥，一切却那么有序