2020版创新设计二轮专题生物复习全国Ⅱ：第二部分 构建热点主题微网 提升科学思维能力.pptxVIP

第二部分　构建热点主题微网　提升科学思维能力;热点主题微网;生物膜系统微网;引言：考前如何激发学生的思维广度，如何帮助学生迅速进行知识迁移？小切口的微网是经过广泛调研，绝大多数老师认可的方式，也是生物学科中常用、高效的一种思维方法。这种微网往往以某核心概念、常考点为主题中心，展开相关知识点、考点，以图牵动，构建联系。授之以鱼不如授之以渔，本部分限于篇幅等，只是抛砖引玉，目的是引导学生树立这种学科思维，在日常学习中注意并总结类似的主题微网，形成良??的习惯。;微网1　以“N”为中心构建微网;【例1】 [2019·全国卷Ⅲ，29(1)]氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题： 植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是________，在细胞核中合成的含氮有机物是________，叶绿体中含氮的光合色素是________。 解析　植物细胞内的含氮有机物有蛋白质、磷脂、ATP、核酸等，其中在核糖体上合成的为蛋白质，在细胞核中合成的是DNA和RNA，植物叶绿体中的光合色素有叶绿素和类胡萝卜素，其中含氮的光合色素是叶绿素。 答案　蛋白质　核酸　叶绿素;微网2　“生物分类”微网;【例2】 某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析不正确的是(　　) A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是