青岛版（五四学制）小学科学三年级下册16《调查家乡植物》教学设计.docVIP

16.《调查家乡植物》教学设计 　 【教材分析】 《调查家乡植物》是青岛版五小学科学（五四学制）三年级下册《植物的生长》单元的第五课时。本课先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响 。 本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查、查阅资料等方法了解家乡、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备。 第二部分是活动过程，包括三个活动，活动一：调查家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？教科书呈现了村子里种植的棉花和城市街道两边的“市树”玉兰，引导学生从调查身边的植物出发调查家乡的植物。通过阅读资料引导学生知道周围植物可分为观赏植物和经济植物。本环节通过设计调查计划表，引导学生知道如何进行调查。活动二：调查之后，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响，了解家乡也分布着一些珍稀植物以及一些植物新品种。活动三：人类活动对植物生存会产生哪些影响？通过分析建立自然保护区和围湖造田等现象，引导学生知道人类的活动对植物的生存会产生一定的影响，有些活动对植物的影响是有利的，有些是有害的。 第三部分是拓展活动：做一期介绍家乡植物资源的手抄报。通过制作手抄报的方式让学生对调查的收获和结果进行有效的整合，并以图文结合的方式呈现，使学生对调查研究充满兴趣，学会展示研究成果。。 【学生分析】 三年级的学生好奇心强，求知欲盛，通过两年的科学学习大多已经具备了一定的科学探究的习惯，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。但是他们还是探究能力有限，缺少持续观察的耐心，缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，需要通过不断的引导来加以培养和完善。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动会对植物生存产生影响。 科学探究目标： 1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。 2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。 情感态度价值观： 1.培养学生耐心观察和记录的习惯。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 3.养成爱护植物的习惯。 科学、技术、社会与环境目标： 1.具有保护环境的意识和社会责任感。 2.初步了解人类活动对植物生存的影响。 【器材准备】 学生准备：调查记录、植物的照片、标本等 教师准备：课件、记录表等 【教学过程】 一、导入新课 1.[PPT 3出示]提问：我们的家乡盛产哪些水果？ 2.[PPT 4出示]讨论交流我们家中常见的蔬菜、水果的产地。引发学生探究的兴趣，引出课题。 二、探究活动 （一）调查：家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？ 1.[PPT 5出示]出示棉花和玉兰的照片，引导学生观察并思考：这两种植物有什么不同？ 2.[PPT 6、7出示]交流：这两种植物与人们的生活有什么关系？ [PPT 8出示]引导学生了解植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。 3.[PPT 9出示]提问：如何进行调查？ ①学生分小组讨论。 ②[PPT 10、11出示]教师总结：调查过程中要制定好调查计划，按照计划进行调查活动。 ③教师指导学生进行调查，完成《科学学生活动手册》上的表格。 （二）调查之后，交流我们的收获。 1.小组交流自己的调查计划。 2.[PPT 12 出示]了解记录家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。引导学生填写《科学学习活动手册》中的表格。 3.挑选观察记录具有亮点的学生进行全班展示。 4.针对中的发现和问题进行讨论和分析，引导学生交流当地的珍惜植物资源和植物新品种。 （三）人类活动对植物生存会产生哪些影响？ 1.[PPT 13、14、15、16、17出示]播放有关人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响， 2.[PPT 18出示]总结：人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。 3.[PPT 19出示]要求学生搜集相关的资料，找一找还有哪些人类的行为会对植物的生存产生影响，分别是什么样的影响。 4.学生分小组交流。 5.以小组为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，并以小组互评的形式评选出最佳小组。 6.[PPT 20、21出示]教师总结举例。 三、拓展活动 1. [PPT 22 出示]通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物的手抄报。 2.教师指导学生进行制作，可以记录在《科学学生活动手册》中，也可以通过不同的形式和载体加以呈现。 【板书设计】 调查家乡植物 观赏植物有利建立自然保护区 观赏植物 有利 建立自然保护区 人类活动 人类活动 植物 植物