有效课堂中如何“讲解”演示文档.docVIP

最新课件 有效课堂中如何“讲解” 　　有效教学理念提出以来，对传统教学差生了极大的冲击。传统教学的思想和方式对教学的影响根深蒂固，很多一线教师接受新课程改革理念后，在传统与改革中苦苦挣扎，导致了课堂的低效甚至无效。提高教学效率是教育工作者的共同心愿和奋斗目标，作为教研员，我们深入一线进入课堂，有责任帮助教师解决教学中的困惑，引导教师走上健康发展的道路。 　　一、有效课堂中合理讲解 　　到学校调研，和一线老师交流之中，很多教师都提到：新课程强调课堂要突出学生的主体地位，现在的课堂上老师大多都不敢多讲，深怕老师讲多了就是“填鸭式”，就是观念陈旧，就是缺乏新课程理念。如此这般，课堂上应该教师讲解的地方，教师却没有讲，或者讲不清楚、讲不到位，由此而导致课堂上学生该理解的没能理解，该掌握的没能掌握，课堂上因为缺少了教师的有效讲解，教学效果大打了折扣。笔者认为：课堂教学的目标之一是通过一定的教学手段使学生理解和掌握知识。讲授法只是教学手段中的一种方法，这种教学方法有它的优点和缺点。我们要追求的是教学的有效性的提高，在学生对新知识的理解和难点的突破中，讲解有他独特的优势，但是在落实教学效果上也有无法弥补的缺陷，因此在课堂中应有合理的讲解。 　　二、“讲什么”与“怎么讲”需要精心的研究 　　一次三年级的复习课堂上，教师给学生讲了很多内容，包括知识梳理，基本概念，重难点知识，精选例题，