探析阅读教学中情境创设的策略.docVIP

探析阅读教学中情境创设的策略 摘要：阅读教学中的情境教学法是常用的教学方法，这种方法生动形象，能激发学生的学习兴趣和欲望，培养学生的想象力及活跃的思维能力。语文教师要善于创设教学中不同环节的情境设计，帮助学生理解课文内容，生成精彩感悟。本文将常用的创设情境的八种策略概括出来。 关键词：阅读教学、情境教学法、策略 在语文教学的过程中，利用教材和身边的资源，努力为学生创设生动形象的阅读情境，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，培养学生活跃的思维意识和能力，留给学生充分的生成空间。因此，新课程背景下，我们语文教师应充分运用情境教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的学习能力得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于以生动形象的情境激发学生的情感，激起学生学习情绪。它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究，进一步达到教与学的和谐统一,是构建有效课堂的最常用的教学方法。语文教师的主要任务就是要准确把握学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，把学生带入课文特定的情景中去,让学生置身于具体的情景中去思考,触发情感、道德感、美感等体验，从而使学生潜移默化中受到感染和教育。情境创设是教师主动设计的产物，其常用策略有： 一、用丰富的活动引入情境。 阅读课