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如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力 赤坭小学：高葵珍 内容摘要： 动手操作是探究数学知识的一种很重要的方法之一。在课堂教学中，教师要善于把握 好每个学生动手操作的机会，关键在：充分准备好教具与学具，是进行动手操作的首要条 件；明确实验的目的，是实现动手操作目标的指导思想；全体学生参与，是进行数学课堂 操作实验的真正意义所在；培养学生动手操作的能力，是培养学生终身学习的关键；多阅 读，是培养学生动手操作能力的最根本依据。 动手操作是学生通过动手、 动眼、动脑、动口等多种感官协调参与学习的操 作活动。 也是探究数学知识的一种很重要的方法之一。尤其小学阶段， 动手操作 能简化学生对深奥知识的理解与探索， 根据学生的年龄特征， 越低年级的学生越 适合于动手操作活动来辅助学习理解知识， 但随着学生年级的增高， 虽然学生的 抽象能力也在不断地发展， 但对于有些难懂易错的知识学生也可根据知识的需要 进行动手操作，以便于理解与掌握。 在课堂教学过程中，教师起引导的作用，学生是课