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- 2020-03-12 发布于山西
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摘 要
促进基础教育的均衡发展是长期的、不简单的、全方面的课题。教育资源的有效使用和开发探索是教育能够均衡发展的关键手段之一。合理规划的前提是要理解并有选择地分析基础教育资源的分布情况,为了有效地分配和使用基础教育资源,必须做到有的放矢,合理有效的进行资源的分配。
上海教育坚持以人为本,新型城镇化的主要目的是适当地分配好优质的教育资源。上海教育的不均衡发展,主要凸显了优质教育资源的强烈要求和实际供给不足之间的矛盾。二零一四年上海将采取国家义务教育的均衡发展概念,进一步分析国家义务教育的均衡发展概念。学区化和集团化虽然在上海以均衡分配优质教育资源得以很好地实现,然而上海居住者的不均衡发展矛盾问题还是十分的明显,与理想的教育资源需求相比依然存在着非常大的落差。本文比较完整地统计了上海市16个区的优质中小学校名、地理位置,并以各区优质中小学至各区中心的直线距离(公里)作为参照;同时统计了全市乡镇中心至区中心的直线距离,且通过离散系数、均值、标准差等统计指标来衡量上海市优质中小学分布情况。通过实证分析上海质量高的初等中等教育机构的分布情况,把握上海高等教育的普及状况,分析上海质量高的基础教育资源的分配问题.最后,对优质的基础教育资料进行平均分配的对策和对应方案,摸索优质基础教育资料的核心教学发展,除此之外,提出骨干教师柔
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