一年级行为习惯的培养.pdfVIP

一年级行为习惯的培养 小学阶段是学生个体心理发展的关键时期， 他们在学校里学习知 识、接受教育。 作为一名教师只有充分认识、合理利用小学生的这些 心理特点，有针对性的进行教育，才能取得事半功倍的工作效果。我 们大家都知道在小学阶段低年级的行为习惯非常重要， 教师培养的好 坏直接影响中高年级的行为，所以我们肩上的担子很重，责任很大。 下面我就小学一年级老师要如何开展工作和大家从四个方面进行探 讨。 一、认识一年级学生的一般心理特点 一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处， 无意性和 具体形象性仍在其中占很重要的地位。 但是，在学校生活和教育的条 件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。 ( 一) 注意的特点 (1) 一年级的儿童注意范围狭窄， 不善于分配自己的注意， 如果 要求他们同时注意几件事情，往往做不到。如：不能要求儿童边听讲 边抄写，应该先让儿童听讲，