2020年新课标Ⅲ高考生物复习练习课件专题21　种群和群落.pptx

五年高考;A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的;2.(2018课标Ⅰ,5,6分)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是?(　　) A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱;3.(2017课标Ⅰ,5,6分)假设??草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是?(　　);答案????D????本题考查了考生对种群增长曲线的理解及其在农业生产上的应用。为了合理地利用资源,应该在种群数量超过K/2时捕获,使每次捕获后,家畜种群数量降低到K/2,这样可以保证此时种群数量尽快地恢复。图中甲、乙、丙点时的种群数量没有达到K/2,丁点时超过K/2,D正确。 素养解读　本题通过“S”型增长曲线考查科学思维中的模型与建模。 知识拓展　最大捕捞量与最大日捕捞量不同,种群数量达K/2时及时捕捞可以持续获得最大捕捞量,但不能获得最大日捕捞量。种群数量达K时