几分之一（修订）.docVIP

分数的初步认识之认识几分之一 教材及学情分析 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识基础之上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上及计算方法上，分数与整数都有很大差异。因而学生初次学习分数会感到困难。所以分数的认识在第一学段只是初步认识，包括只出现分母不过10的分数，不深入讨论分数的本质意义（即表示部分和整体的关系）。在环节安排上先认识几分之一，再认识几分之几。学生到第二学段再进一部认识分数的意义。这些都是基于对学生年龄特点的考虑。 但是在实际生活中学生大量的接触到了平均分的数学事实，只是没有以数学的眼光看待，也没有用数学语言去描述。但是并不代表学生对分数一无所知，肯定有学生在生活中使用到了分数，只是他们对分数的认识不够全面和清晰。这些都为本内容教学奠定了一定的基础。 教学目标、重难点 教学目标 1.使学生初步认识几分之一，能正确读写几分之一。 2. 能正确看出图形所表示的分数和用图形涂色表示相应分数。会用举例的方式描述几分之一的含义。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生的数学思考和数形结合思想。 教学重点：正确看出图形表示分数和用图形表示分数。 教学难点：理解1/2的意义。 突破方法：通过引、说、折、画多种形式认识1/2的意义。 教学准备 学生：长方形、正方形、圆形、等边三角形 教师：长方形、正方形、等边三角形、课件、展示平台。 教学过程