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农村小学生作文能力培养策略研究 三川小学——凌丹 一、课题研究的背景 ( 一) 基于时代发展的需要 21 世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人 们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精 神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。 ( 二) 基于学生一生发展的需求 《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字 进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 ”写作能力的 高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行写作教学，切 实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。 ( 三) 基于我校作文教学现状的思考 我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导 ——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维 发展，不利于学生语文素质的提高。