郑惠玲培养方案.doc

郑惠玲培养方案 学生： 郑惠玲 年级： 高二 科目： 物理 教师： 刘晋良 一、学生基本情况: 1、学生概况： 郑惠玲，就读于树德协进（也叫成都28中），现在是一名高二的学生，性格外向，态度积极，有自己的想法，特别喜欢与老师同学沟通，学习态度比较端正，上课接受能力不错，老师讲的知识基本都能掌握，这一点比较好。只是在高一的时候知识点方面缺失比较多，第一次第二次课的时候问她问题居然不能完整说出牛顿三定律和动能定理。因为高一的物理学得不好，复习做的不够，导致所学知识掌握的不牢，上课也不怎么听得懂，我我发现孩子的数学学习方面存在以下几个问题： 基础知识掌握不好，由于高一的时候没有认真听课，或者没有认真复习导致基础知识并不牢固。高二的时候因为各科的作业都较多，所有没有时间去再次熟悉力学部分的内容。导致代帐太多，在以后的学习之中会在保持现在所学的物理章节学得不错的情况下，慢慢补充高一力学部分的知识点和力学实验的知识点，毕竟在高考中，力学还是能占到30%左右的分数，而且是理解理解其他部分的基础之一。 （2）、希望惠玲重视基础的题目，基本的概念。 首先是一个客观的事实，如果脱离基础，冲击高分就不现实，不要把基础学习当成是浪费时间。高考中的大部分题目都是中等难度的题，只有把基础题目分析好了之后，处理这些类型的题材得心应手。 物理这个学科决定。学好物理学科的关键包括的是基本概念的把握和物理过程的分析，掌握了基本概念之后才能更好的运用它。我问过惠玲，因为他们学校的教学条件，可能有些课堂演示实验会跳过不做。遇到这种情况的时候要多问多想，以便达到对书本内容的熟悉。 、高中的时间很少，平时做题需更加注重方法和总结。每次看到一个题，先认真读题，仔细思考一段时间，而不是盲目地直接套公式（这个是学物理的大忌）。当做到这个层次之后，再去分析题目考查的是哪个知识点，而且要知道用什么方法来解决这类问题。 、认真完成家庭作业，都是课堂知识的复习和提升，一定要重视，并按老师的要求按时按质完成，不拖沓。树德协进的考试和作业都选取的难度不是很大，甚至达不到成都一般学校的要求，所以会给你多给你出一些有难度的题，或者用其他中学的练习题来分析协助理解知识点。 （5）、注意身体，多运动。高中的学习任务本来就重，课件出去走一下，晚自习的间隙去跑跑步是很有必要的。不要让父母过多地担心 2．思维能力特征： （1）思维很活跃，上课特别积极，主要以前学过的知识遗忘比较多。在课堂上思考还是比较积极，对于较难的题目，思维严密性还需再拔高。 （2）解题思路比较严密，逻辑性比较强，如果要达到“遇到难题通过思考抓住关键点”，还要继续一段时间的学习，并对学过的知识进行总结，先掌握单个知识点最基本的方法，然后再与其他知识点联系。 （3）审题比较准确，不过有时也出现审题不清楚的状况。计算时偶尔有点粗心，可以建立一本错题本，将出现过的错误记录下来，每天看一遍，这样可以养成仔细的好习惯。 要多看错题本，不要做了错题本就放在那儿了。 3．课堂反馈： （1）沟通能力：喜欢跟老师沟通，乐于与老师分享自己的想法。 （2）互动性：特别喜欢与老师互动，及时提出问题。 （3）学习态度：积极，主动与老师配合，不过在课后一定要多复习，养成好习惯。 二、学生培养计划： （一）秋季辅导目标 （1）针对知识体系的不完善做出授课计划: 物理知识的体系在高中阶段主要是定量的分析而不简单是定性地分析。这正是高中物理比初中物理难的地方。 高中物理中以力学和电磁学占了考点的大部分。其他的热，波动，原子都是属于小的版块。秋季的辅导主要是帮助惠玲对现有的物理课程产生兴趣，把当前的物理内容搞踏实，而不是盲目地去复习以前的内容。相对来说高二年级对于一个学生还是很重要的，因为高三即将来临，如果高二把握得好，就可以以充沛的精力和心态去继续以后的学习。针对惠玲知识缺失比较多，掌握不够牢，秋季计划都是在进行各个当前章节的学习和复习，为秋季和明年的杯赛作准备。适当的时候会给她一些练习题进行查漏补缺。 （2）针对提升思维的严密性和逻辑性做出授课计划: 采用互动式教学的教学方式，以启发引导方式促进孩子思考，课堂穿插孩子感兴趣的科学知识或者物理故事（比如小的科幻），提升孩子的学习兴趣，同时注重各知识点在整个知识体系中的作用，让孩子对知识体系有更深刻的认识，做到举一反三，融会贯通。在学习中注重方法的归纳和总结，知识点与知识点间的联系，题目与题目间的对比，并让孩子分析题目，引导孩子良好的学习习惯，培养其严密的分析问题的能力。 （二）阶段性辅导目标 （1）第一阶段：（秋季知识点学习，建立完整知识模块） 首先因为时间比较紧，孩子需要巩固的知识点比较多，在秋季会对知识点进行梳理，，