陆嘉怡培养方案-奥数.doc

陆嘉怡培养方案 学生： 陆嘉怡 年级： 小六 科目： 奥数 教师： 钟茗婧 一、学生基本情况: 1、学生概况： 陆嘉怡，就读于龙江路小学分校，现在是一名六年级的学生，性格活泼外向，思维比较活跃，有自己的想法，特别喜欢与老师同学沟通，学习态度比较端正，学习比较积极，上课接受能力强，老师讲的知识基本都能掌握，这一点非常好，只是知识点方面缺失比较多，复习做的不够，导致所学知识掌握的不牢，通过这段时间的的上课，我发现孩子的数学学习方面存在以下几个问题： （1）、基础知识掌握不错，大部分的书本知识掌握的比较好，奥数的思维比较好，属于聪明的类型，接受能力强，课堂上的知识吸收的很好，课后也按老师的要求讲题和复习，这一点非常好，值得表扬，可以看出孩子自身学习意识很强，学习积极性很高，想在后期取得好的成绩。不过对于之前学过的知识点遗忘和缺失比较多，看来复习的习惯还需要再培养。这段时间通过在校区自习，做作业的效率大大提高，希望能坚持，养成高效学习的习惯。 （2）、重视基础题目，如果脱离基础，冲击高分就不现实，不要把基础复习当成是浪费时间。在小升初中，简单题目20%，中等题目60%，难题20%，从题目难易分布看，80%都是属于中等难度以下的题目，这部分题目是我们最需要重点掌握的，以成外近3年录取分数线为例，2010年158分，2011年125.5分，2012年157分，录取分数平均不到80分，说明80%的题目并不难，需要我们平时学的扎实，做题时保证正确率。杯赛题目也一样，80%都是考察的基本题型的拓展题目，难题较少，多考察为二星和三星题目，所以扎实的基本功是非常必要的。 （3）、平时做题需更加注重方法和总结，不仅要知道题目考查的是哪个知识点，而且要知道用什么方法来解决这类问题，拓展开来，这类方法还可以解决哪些更多的问题。真正做到：题目→方法，方法→题目。 （4）、认真完成家庭作业，每次的家庭作业，都是课堂知识的复习和提升，一定要重视，并按老师的要求按时按质完成。另外，孩子的性格特别活泼，有的时候静不下心来学习，不够沉稳，读题理解题目有时容易出错，这一点一定要特别注意，审题是关键，一道题目至少要读三遍，充分理解题意。 （5）、计算提升。对于六年级的学生来说，计算是非常重要的板块。关于小升初，有这样的说法，得计算者得天下。确实在六年级，计算可以成为一个分水岭，直接影响学生的成绩。计算好的学生很容易在小升初、杯赛中赢得高分，而计算薄弱的孩子，就会在考试中频频失分。嘉怡的计算能力总的来说还是不错，不过偶尔也会算错，到了六年级，对计算的要求是非常高的，需要运用大量的公式和技巧，如整数裂项、分数裂项、繁分数的计算，都需要强硬的计算功底和灵活的技巧，所以，孩子在这方面还需要加强。每天练习3-5道计算题，是非常必要的，并且限定时间，在规定的时间里保证做题的速度和正确率。 2．思维能力特征： （1）思维很活跃，接受能力很强，上课特别积极，但不太重视复习，以前学过的知识遗忘比较多。在课堂上积极思考，对于题目比较有想法，对陌生的知识和题目有尝试的勇气，这一点非常好。不过对于较难的题目，思维严密性还需再拔高。 （2）解题思路比较严密，逻辑性比较强，遇到难题通过思考能抓住关键点，希望继续保持，并对学过的知识进行总结，先掌握单个知识点最基本的方法，然后再与其他知识点联系。 （3）审题比较准确，不过有时也出现审题不清楚的状况。计算时偶尔有点粗心，可以建立一本错题本，将出现过的错误记录下来，每天看一遍，这样可以养成仔细的好习惯。 3．课堂反馈： （1）沟通能力：喜欢跟老师沟通，乐于与老师分享自己的想法。 （2）互动性：特别喜欢与老师互动，及时提出问题，积极与老师一起针对所学的知识建立起互动关系。 （3）学习态度：非常积极，主动与老师配合，不过在课后一定要多复习，养成好习惯。 二、学生培养计划： （一）秋季辅导目标 （1）针对知识体系的不完善做出授课计划: 奥数体系的知识分布特点为一二年级重在趣味培养，三四年级重在趣味兼思维的培养，而五年级是整个奥数体系的重中之重，大量的杯赛考点难点模块占据了整个年级，各大模块中的重要知识点都会五年级重点学习，而到了六年级奥数学习接近尾声，主要是复习。所以五年级的知识点是我们重点要把握的，由于孩子的五年级的知识点空缺比较多，所以目前的学习主要针对五年级的重点知识的巩固提升，主要计算、数论、几何、行程、应用题五大模块，其中计算、几何、应用题是小升初重点，而数论、几何是杯赛重点。针对嘉怡知识缺失比较多，掌握不够牢，秋季计划都是在进行各大模块各知识点的学习，为秋季和明年的杯赛作准备，11月的少文杯，根据孩子的情况，会进行相关查漏补缺，并配合杯赛试题的练习。 （2）针对提升思维的严密性和逻辑性做出