苏教版小学科学二年级下册8《养蚂蚁》教学设计.docVIP

苏教版小学科学二年级下册 第三单元 养蚂蚁 - PAGE 3 - 养蚂蚁 【教材分析】 本节课作为《土壤与生命》单元第二课，在第一课栽小葱的基础上，学生已经对土壤对植物的重要性有了一定的了解。土壤中有许多的小动物，本课将目光聚焦在平时生活中非常常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动观察在土壤中的活动通过孩子亲眼看见，看见蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。本课由三个部分组成：1．捉蚂蚁。2．观察蚂蚁在“土壤”中活动。3．通过观察蚂蚁在土壤中的活动以及轨迹，了解土壤对蚂蚁的重要性。引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现大自然中隐藏的科学奥秘。 【学情分析】 土壤中的蚂蚁是学生日常生活中较熟悉的土壤里的小动物，但是却没对蚂蚁有一个很深的了解，也不能明白到土壤对蚂蚁的重要。本课通过对蚂蚁在土壤中的活动进行观察 【教学目标】 1．观察蚂蚁在土壤中的活动。 2．通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，了解土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 3．通过对养蚂蚁活动，培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。 【教学重点】 通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，知道土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 【教学难点】 通过观察蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动，蚂蚁在土壤中的活动情况。从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件，也为蚂蚁提供了保护。 【教学准备】 教师材料：课件、广口瓶、饼干屑、糖、蚂蚁城堡。 学生材料：蚂蚁凝胶、黑卡纸一张。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 同学们上节课我们学习了怎样栽小葱。今天，老师给大家带来了一个新朋友。你们想不想知道它是谁？一起来看图片吧，对了，它就是可爱的小蚂蚁，我们一起跟它打个招呼吧。出示课题《养蚂蚁》 二、认识蚂蚁，如何才能找到蚂蚁 1．播放视频《蚂蚁王国》。 请同学们仔细的看视频，看完后说一说你的发现（指名说）。 2．看完了视频你知不知道小蚂蚁的家在哪里呢？（花园里，墙角，草丛里……）（引导孩子们自己说出蚂蚁的家在土壤里） 3．那么既然要养蚂蚁，我们首先得有蚂蚁来养，同学们想一想可以用哪些方法来捉到蚂蚁，还不会伤害到蚂蚁。 小结：同学们真聪明，用食物来诱捕捉蚂蚁的方法最为理想。 4．既然要用食物来诱捕蚂蚁，哪些食物是最佳选择呢？ （请同学们结合生活实际来说一说。） 三、找蚂蚁 1．师：找到小蚂蚁后需要把它们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器——广口瓶。这是我们科学做实验专用的瓶子，这是玻璃制品，要注意不要摔碎哦。 2．师：我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题，我们能不能伤害它？（培养学生爱护小动物的感情） 3．师：下面我们来对小组进行分工。 4人为一组分组，确立小组长。明确小组分工：（1）小组长管理全小组成员。（2）保管员负责保管广口瓶。（3）实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖。（4）汇报员负责观察汇报。 四、认识到土壤对蚂蚁的重要性 1．同学们通过课前播放的视频，已经了解到了蚂蚁都生活在土壤中，对它们的生活环境也有所熟悉，下面我们来看看真实的蚁穴是什么样子的，PPT出示图片。 2．师：蚂蚁生活在土壤里。这个地方是明亮的还是黑暗的呢？那如果我们需要来模拟土壤，那我们是不是需要给小蚂蚁创造一个黑暗的环境？所以我们需要一张黑色的卡纸，你可以怎样用这张纸给小蚂蚁创造一个黑暗的居住环境呢？（将黑纸罩在广口瓶外部） 3．指导学生在广口瓶中撒糖、面包屑、枯枝、碎叶。 4．蚂蚁的洞穴错综复杂，土壤是蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁提供了适合生存的环境。大自然没有饼干，也没有糖果，蚂蚁们的食物来自于哪里？土壤既是它们的家园，也是它们的食物来源地。 ［设计意图：蚂蚁作为大自然中最典型的土壤中的小动物之一，在我们身边极其常见，蚂蚁的洞穴深藏在土地中，通过实验教具将蚂蚁的洞穴展现在孩子面前，让他们感受到小小蚂蚁大能量，拥有一座巨大的宫殿、领悟到大自然的神奇力量。也感悟到土壤对蚂蚁的重要性］ 五、感情再升华 1．通过学习我们知道蚂蚁的家就在很常见的土壤里面。 2．师：孩子们，你们真棒，给小蚂蚁创造了一个舒适的环境，也知道了土壤对小蚂蚁的重要性。它们是我们的朋友，我们不能伤害它们，所以我们在实验完成后要送它们回到自己的家园。小小的蚂蚁也有大大的能量，它是我们生物圈中不可或缺的一部分。 3．播放蚂蚁搬重物的视频。 ［设计意图：感情升华让孩子们体会到生命的可贵，保护生活中的小动物。］