二年级数学上册教案《第三单元角的初步认识》.docVIP

PAGE PAGE 4 第三单元 角的初步认识 《角的初步认识》 教学内容： 课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。 教学目标： 1.结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角； 2.通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 教学重、难点：根据角的特征辨认角。 教学过程： 生活引入、揭示课题 1．感知生活中的角 课件展示实物（剪刀、钟面、吸管、手帕、三角尺） 找一找以上实物中的角分别在哪里，引导学生把角比画出来。（随学生的发言，课件演示，抽象出角） 找找生活中的角 老师交代收集的场地范围（教室）和交流时间（2分钟） 学生收集、交流信息。 反馈（引导学生边说边比画出角） 2．揭示课题 通过探索，我们知道了角在生活中随处可见。今天我们就一块儿去认识角。（板书：角的初步认识） 二、抽象图形，形成表象 1．刚才大家找到的这些是否都是角呢？数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着研究好不好？（电脑演示，从实物中中抽象出的角） 2．你认为它们有哪些相同的地方？ 3．我们把这个尖叫做角的顶点，（板书：顶点）从这个顶点引出的两条平平的、直直的线叫做角的边（板书：边），一个角有几个顶点，几条边？ 4．谁来指出这个三角板的一个角，并指出它的顶点和两条边。 5．举起你的三角板，