20141126有效课堂的四个有（李祖煜）.docVIP

PAGE PAGE 4 时间：2014年11月26日 主题：浅谈高效课堂的“四个有” 主讲：李祖煜 随着基础教育课程改革的不断深入，课堂的有效性越来越引起广大教师和教育工作者的关注，现结合自己多年的教学和教研工作实践，浅谈有效课堂的“四个有”。 有魂，落实三维目标。 有效的课堂要落实三维目标，即有魂。从“知识与技能”看，学生知识的掌握，能力的培养，离不开学习过程的实践与体验，也离不开科学方法的指导与应用；从“过程与方法”看，一个有效的学习过程，既是学生获取知识、提升能力的过程，也是积累活动经验、受到数学思想教育的过程，还是一个情感体验、人格建构的过程；“情感态度与价值观”具有更加广泛的人文内涵，它的形成，只有在现实的、有意义的学习过程中，通过学生实践体验，潜移默化逐步养成。 三维目标是一个有机的整体，教学中如何整合并落实三维目标呢？我在教学平行四边形的面积时，是这样做的： 我确立的目标是： 1.掌握平行四边形的面积计算公式，能正确应用公式计算它的面积。 2.经历探究平行四边形面积计算公式的过程，学习猜想、验证、得出结论的探究方法和转化的数学思想方法。 3.在探究的过程中，初步感受事物之间相互联系、转化的思想，培养学生动手实践、合作交流的能力，增强学生学好数学的信心。 教学中，先出示长方形框架，复习面积计算公式，再拉动长方形框架，变成平行四边形，问：“关于平行四边形，