部编版小学道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》第二课时 文明有礼 课件.ppt

道德与法治 第二单元 《公共生活靠大家》 6 我参与 我奉献 部编版 五年级下册 新知导入 周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。 服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。” 说一说 这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？ 从这个故事中你能明白一些什么道理？ 第二课时 文明有礼 新知讲解 说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。 漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。 语言文明 仪表端庄 举止文明 …… 主要表现在 礼 每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。 1.公共生活需要文明有礼 温馨提示： 注意董卿跪地现场采访的细节。 董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？ 说一说： 生活中文明有礼，我应该怎么做？ 讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢 “您好”不离口 “请”字放前头 “对不起”时时有 “谢谢”跟后头 “再见”送客走 尊老师，敬家长同学之间要友好 不打架，不骂人 有了争执不要吵 公共场合守秩序 保持安静不打闹 爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保 学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 2.自觉约束自己的行为 身边不文明行为调查 社会生活 不文明行为 造成的影响 你的期望 学校 社区 旅游景点 其他公共场所 …… 有时我们会发现身边有这样的人…… 小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。 小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响? 有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。 3.要具备公共意识 周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。 课堂能力检测 一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 ,也是和谐美好的 。构建和谐的公共生活,需要我们做到 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 自己的行为,它体现在每个人的 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害 利益,不利于构建 的社会。 践行者 受益者 文明有礼 约束 一言一行 他人和社会 平等友善 二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中，做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ） 三、选择题 1.社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这一要求的是　(　　) A.与长辈相处懂礼尊老 B.与人交谈时谦逊，尊重对方 C.公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座 D.在学习中不理睬成绩差的同学 D 2、俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。”这启示我们在与人交往 时（ ） A.姿态优雅、步履优美 B.态度严肃、说话得体 C.说话和气、语言文明 D.仪表整洁、举止端庄 C 3、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我 国军人的风采，也让我们懂得（ ） ①礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征 ②礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象 ③良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国 ④良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ D 板书设计 文明有礼 公共生活需要文明有礼 自觉约束自己的行为 要具备公共意识 做法