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低中年段小学生解决问题理解能力较弱怎么办？ 　　解决问题是由情节和数量关系两个部分交织在一起组成的。 审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲 的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，并能找出条件和要求 的问题，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整 的印象，为正确分析数量关系和解答解决问题创造良好的前提条 件。 具体说来要做到： 【一】读 读，就是认真读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一 步，是培养审题能力的开始。要培养学生反复、仔细、边读边想 的读题习惯。一年级教师要进行范读、领读。读题时要训练学生 做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。二年级开始培养学 生独立朗读、逐步过渡到轻声读、默读，养成自觉通过默读理解 题意的习惯。 【二】敲 敲就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，语言文字是解决问 题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语 文教学一样，让学生理解解决问题中每个字、词、句的意义，培 养学生书面语言的阅读能力。 首先，对解决问题表述中的数学术语有一个正确的理解。如倍数 倍的含义、行程问题相向而行、相背而行的行走情景，学生对这 些术语没有正确的理解，就无法理解题意，进而防碍数量关系的 确立。 其次，对解决问题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它 的真实含