33让生命之花绽放导学案.docVIP

库尔勒市第四中学 七年级思想品德导学案 编制人： 常芳源 审核人： 万芹 审批人： 姓名： 班级： 小组： 第三课 珍爱生命 第三课时 让生命之花绽放 一、学习目标 认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 通过培养自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。 感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。 二、知识重点、难点 重点：肯定生命、尊重生命 难点：怎样延伸生命的价值 三、自主学习：（阅读教材30-33页，用双色笔勾画） 生命有价值：世界因生命而 。人的生命只有一次，每个人的生命都是有 的，我们要肯定生命、尊重生命。 尊重、善待他人生命：我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、 他人的生命。 永不放弃生的希望：肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃 。 尊重生命：当自己的生命受到威胁时，我们不 ，不丧失 ；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出 。 提升生命价值：（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的 。（2）我们要珍爱生命，追求生命的 、实现人生的 ，让有限的生命焕发光彩，并为之 ，不断 生命的价值。 四、合作探究 【探究一】2012年6月3日，广州3岁女童琪琪肚子卡在4楼防盗网，湖北打工青年周冲冒着生命危险爬上三楼防盗网,托举女童十几分钟,直至女童获救后才独自离开。后来大家都亲切的将周冲称为“托举哥”。 “托举哥”具有怎样的优秀品质？ “托举哥”的行动启示我们应该如何对待生命？ 【探究二】1987年，已经74岁的他决定做一件大事，那就是靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，这一蹬就是十多年。为了让贫困的孩子们能安心上学，白方礼老人靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。2001年，白方礼老人捐出了最后一笔钱。年近90岁的他已无力再蹬三轮车，也无力再经营他的支教公司，就在车站上给人看车，还把一角、两角的零钱装在一个饭盒里，存够500元后一个冬天，他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。” 白芳礼老人的故事对于我们实现生命的价值有什么启示？ 五、知识梳理 六、当堂检测 （单选）雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 （ ） A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值 （单选）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明 （ ） 生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重 （多选）随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是 （ ） 生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、生命是短暂的，就及时行乐 C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定 D、金钱是生命价值的体现 ，名誉是生命价值的延伸 （多选）湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众，20名消防官兵2/3献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲，下列认识正确的是 （ ） 他们不懂得珍爱生命，缺乏生命意识 B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重 C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径 D、他们的生命虽然短暂，却创造了最有价值的人生