低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣.pdfVIP

低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣 　　用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、 枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引 起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采 用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为 了让学生记住数字１— ９的字形，我教学生背诵顺口溜： 〝１象 粉笔，２象鸭子，３象耳朵，４象小旗，５象钩子，６象口哨， ７象银锄，８象葫芦，９象蝌蚪。〞以此来帮助学生记住字形。 通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知 识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。 利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣。低年 级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇 动人的事物比较敏感。在教学过程中，我采用直观教具、电化教 学及操作学具来激发学生的学习兴趣。如教 〝求一个数比另一个 数多 〔少〕几的应用题〞时，让学生先摆１０个三角形，然后在 下面摆６个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和 三角形一个对着一个地摆。教师问： 〝哪一行摆得多？看看第一 行里的三角形哪一部分和圆同样多？请你们用手指画一画，同桌 互相检查一下，看看画得对不对？再画出三角形比圆多的部分。 〞接着问： 〝同样多的有几个？三角形比圆多几