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促进学生主动发展在于“放” 　　◆您现在正在阅读的促进学生主动发展在于 〝放〞文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!促进学生主动发 展在于 〝放〞 在课堂教学中，教师的 〝教〞是为了学生的 〝学〞，但学生不是 被动的容器，而是有主观能力作用的人。学生接受教师的教，都 要通过自身的内化活动来实现。从这个意义讲，教师在起主导作 用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用，创造一切条件， 引导学生主动参与学习，使学生真正掌握学习的主动权。 怎样才能让低年级的学生也能积极主动参与学习呢？近年来教学 实践，使我深深体会到，只有 〝放〞，才能表达学生的主人翁意 识，促进学生的主动发展。 1、放手让学生说 一节成功的课，不在于老师口假设悬河地讲解，而在于学生能够 主动去理解、探索、记忆。教学中，我充分利用每一幅插图启发 学生说。首先鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，这样， 每位同学就能不同程度地把自己观察到的说了出来，接着，要求 同桌学生互相说，最后再个别汇报，这一过程，就把有的同学说 不出的或说得不全面的地方弥补上了，对内容的理解也进了一步。 在平时的教学中，我总是鼓励学生积极发表自己的意见。不完整 的可以补充，不清楚的可以适时地提问，不同的想法各抒己见， 并可以争论。对学生发