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从一个数学等式的理解谈面试卷的多角度解答 　　最近看到某省的面试中出了一道有趣的题目，形式比较新颖， 仔细玩味之后，华图教育教研中心的专家发觉它对我们在答题中 如何审题与打开解题思路有一定的启发性，因此把体会与大家分 享，希望对各位考生有一点帮助。 题目是这样的：对于90%×90%×90%×90%×90%=59% ，你怎么看 待的？ 这是一个简单的数学等式，出题者要求应试者谈自己对这个数学 等式的理解和体会。这道题也属于综合分析类的题目，但其具有 比较特殊的表现形式，除了考查应试者的逻辑思维能力和综合分 析能力外，也意在考查应试者的应变能力和联想能力。因此要答 好这个题首先要沉住气，不被它的外表所迷惑，通过认真的审题 挖掘出数学等式背后的含义，然后进行展开分析论述，就可以比 较顺利地完成答题。 在这个数学等式中，左边的90%和右边的59%形成了鲜明的对比。 等式右边的59% ，使人自然联想到考试中的59 分，这可是个不 及格的分数；等式左边的90%看上去是个不错的结果，但是5 个 90%连乘却得出了59% ，这就是反差，也是矛盾所在。抓住这个 矛盾我们也就找到了解题的关键，能够顺理成章地把这个等式的 含义用语言表达出来，这就是：每个环节都做到90% 的效果看上 去不错，但是一个工作过程是环环相扣的，如此传递下来，几个 环节