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课程与教学论;第一章 课程与教学概念理解;第一节 课程的涵义;一、课程的词源分析;二、课程的概念探讨;（3）学校应该为学生提供的一整套教学内容和实施计划
（4）课程是旨在探讨能够体现教师、学生、学科、环境影响的学科内容的各种方式方法。
（5）课程是学校的生活和计划，是一项知道生活的计划；课程构成了人们及前人积极的活动趋势。
（6）课程是一种学习计划
;关于课程的涵义大致可归纳为以下几类 ;什么是课程？;理解课程概念;三、课程概念复杂多样的原因;第二节 教学的涵义;一、教学概念的词源分析;二、几种有代表性的教学定义例举;三、对教学概念的理解;第三节 课程与教学的关系;目前关于课程与教学关系的几种认识;正确看待课程与教学的关系;第四节 相关概念辨析;教科书：一门课程系统的知识内容，是根据课程标准的要求，系统而简明地叙述各学科教学内容的教学用书，是课程标准的具体化。
课程标准：是一门课程的纲要结构，是以纲要的形式规定有关学科内容的执导性文件，它规定了个门学科的目的、任务、内容、范围、体系、教学进度、时间安排以及对教学方法的要求等。课程标准是国家对各科教学内容的统一要求，是编制教材的直接依据和进行教学工作和考核教学效果的基本指南。
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