呼兰区二八中心小学廖福全班主任育人工作经验总结.docVIP

投身教育 无怨无悔 ——班主任育人工作经验总结 班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中每个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。所以，在任班主任之处，我深感班主任工作的重要性，五年来，我用辛勤的耕耘，不懈努力，受到学生的敬仰；两袖清风，无私奉献受到社会的认可和尊重。这五年的班主任工作有辛酸、有苦辣、有成功、有喜悦，下面结合工作实际将我将班主任育人工作经验做一下简要总结： 一、做好育人工作首先要在班级管理上下功夫。 建设一个积极阳光、和谐上进的班级始终是我作为一名班主任管理班级努力的一个方向。多年来的班主任经验告诉，要管理好班级，达到理想的班级管理水平，必须做好这样几点： 要形成良好的班风。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级各方面的工作，影响着学生的品格形成。首先我教育学生要热爱学校，热爱班级，时刻维护集体的荣誉，做有礼貌，讲文明，爱学习的少先队员。要求孩子们主动维护校园及教室内的清洁，勤捡垃圾。每当班级取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我们就一起分析原因，找出不足，争取下次赶上来。这样孩子们的集体荣誉感慢慢的就会树立起来，班级整体风气也会积极向上，充满了活力。 （2）重视班干部的选拔工作。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。在开展班级管理工作时候，对班干部，我主要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，我在班级管理方面和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面，其作用是很大的。同时，我还教育教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。 （3）规范班级制度，放手学生管理。 在选拔任用班干部之后，我和同学们制定了详细的班规，使班级管理有法可依。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、卫生组长，他们的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,在平时的很多活动或事情都让学生自己主持，每周班会先由组长总结本组情况、班长总结全班情况，然后由我总结，凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。 （4）一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。这些年积极配合学校，在班集体大力开展信心教育活动，充分利用课堂内外、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行学法上的指导，进行有针对性的辅导。 二、做好育人管理工作，作为班主任还要具有”三心”。 1、爱心。 对于小学生来说，正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 2、 细心。 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。 3、耐心。 俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对