四年级上品德与社会第十一课《塑料与我们的生活》刘清列.docVIP

备课组 四年级 品德组 主备人 刘清列 参与人员 刘清列 霍雨佳 集备时间 2013.11.7 课题 第十一课、塑料与我们的生活 教学目标 1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。 2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害。 3．能够采取行动减轻“白色污染”。 教学重点 感知塑料废弃品处置不当造成的危害。 教学难点 能够采取行动减轻“白色污染”。 教具准备 课件 预习提示 寻找生活中的塑料制品 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 一、创设情境 谈话导入 1、我们生活中有哪些东西是用塑料做成的呢？ 过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。 （这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。） 2、 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？ 3、 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活） 二、出示学习目标1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。 2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害。 3．能够采取行动减轻“白色污染”。 第一个环节处理：指名4位同学快速回答，师过渡导入新课。 时间：2分钟 第二个环节处理： 课件出示学习目标，集体齐读，师再予以强调。 时间：1分钟 先学后教 当堂训练 个人复备 三、出示自学指导 认真看课本61-63页“生活中的塑料制品”内容。看图画，看文字结合实际情景思考： 1、你们家里什么盆用得比较多呢？ 2、我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？ 先学 一、看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 二、检测：回答自学思考题。 后教 一、更正 二、教师补充说明。 四、讨论 塑料有那些优点？ 五、小结 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。 第二课时 一、出示自学指导一 认真看课本64-66页“白色污染”内容。看图画，看文字结合实际情景思考： 了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。 过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。 第三个环节的处理： 1.课件出示自学 指导内容，师读 （1分钟） 2.学生独立自学3分钟 3.小组交流2分钟 4.随意抽取学生回答问题。（8分钟） 第四个环节处理： 给学生2分钟的集体交流讨论的时间，抽取2---3组代表回答。 先学后教 当堂训练 个人复备 （出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是人类最糟糕的发明呢？） 这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？ 二、先学 一、看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 二、检测：回答自学思考题。 三、后教 一、更正 二、教师补充说明。 1． 我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染） 多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听――― 2． 播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。 3． 白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意） 4． 课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。 第五个环节的处理： 1.课件出示自学 指导内容，师读 （1分钟） 2.学生独立自学3分钟 3.小组交流2分钟 4.随意抽取学生回答问题。（8分钟） 先学后教 当堂训练 个人复备 5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨