语文六年级下北师大版3古诗二首导学案第二课时.docVIP

总课时 两课时 分课时 第二课时 课型 自学展示 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 学啥学生知道 2分钟 学习《送元二使安西》 1.我能理解“使，浥，更，故人”等词在诗句中的意思。 2.我能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 3.我能理解古诗《送元二使安西》的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊， 可多读两遍，明确目标。 自主学习 温故知新 2分钟 我已能背《别董大》这首送别诗。我来说说诗人高适为什么写这首诗。 诵读出情感。 阅读有法 5分钟 1.我通过查工具书，明白这些词的意思： 使、浥、更、故人 2.我能读这首古诗，并能注意节奏停顿。 3.我能反复朗读，达到熟读成诵。 联系上下文或利用工具书自学，并做好批注。 研读共品 5分钟 1.自由朗读古诗，理解各句意思。 2.交流：诗人送友时看到了什么？想到了什么？ 对照注释，同桌交流。 交流感知 互助释疑 探究出招 2分钟 “春雨”、“新柳”有什么涵义？ 查询资料理解意象。 展示交流 小组展示 5分钟 1.诗歌描写了一幅怎样的画面？ 2.有感情朗读诗歌。 组内相互评价指正。 班级展示 6分钟 1.用生动的语言描述诗意。 2.我对诗歌情感的体会理解。 3.向全班展示背诵的结果。 可先写出发言提纲。 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结提高 3分钟 诗歌以景衬情，表达了诗人王维对好友元二的依依惜别之情。 情景结合，总体感受。 拓展提升 4分钟 我能找出《别董大》学习《送元二使安西》两首诗的异同处。 从内容、情感、写法各方面感受异同。 课堂作业 作业当堂清 2分钟 背诵诗歌《送元二使安西》。 注意节奏，带上情感。 挑战自我 4分钟 根据课文填空： 《别董大》的作者是____代诗人____。前两句描绘了一幅____的景象，景中寓____。后两句表现了诗人的____，同时也表达了诗人对朋友的_____。 《送元二使安西》的作者是____代诗人____。____、____点明了送别的时间、季节。后两句直接描写_____，一个“更”字，把诗人____的情态生动的表现了出来。 走近诗人，相信你能。 板书设计 （ ）的环境 送元二使安西 （ ）的心情