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三年级下数学总复习教案 复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用知识解决 简单的实际问题。其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角” 主要是为了培养学生的数学思想方法,学生只要初步体会集合、等量代换的思想 方法就可以了,所以只在练习中出现,加深了解。 复习目标： 通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。 通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等 得到提高与发展。 能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴 趣。 重点：有关除法、乘法计算,统计知识、面积,以及解决简单的实际问题。 难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观 念的培养与加强。 除数是-位数的除法 教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。 教学目标： 通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。 通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学 目标。 教学过程： 宣布本节课复习内容。 基本练习 l、口算练习。 60×20= 24×10= 23×20= 40×90=　 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3= 要求：(1)直接说出答案。 (回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。 2、估算练习。 79×30 14×39 35×19 61×80 79÷4 12÷3 83÷9 430÷7 要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。 说一说,你是怎么想的? 教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。比如除法中 121÷3。可以把 121 看作 120,120÷3=40,所以,121÷3 坦 40383÷9 可以把 83 看作 81,81+9=9 所以 83÷9 估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。) 3、笔算练习。 22×14 11×25 45×34 86×13　91÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中 要注意哪些问题。 学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的 书写位置。 除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被 除中间有 O 的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。 三、知识梳理 教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中, 你都学到了什么?你都知道了什么? 学生进行交流后、回答、教师板书:因数末尾有 O 的口算、口算乘法、估算、两 位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有 O 的除法口 算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。 计算：856÷7　　2309÷3　　 2832÷4 四、课堂活动 1、计算 2346÷5 并验算 要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结 果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么? 五、课堂作业 。 课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习， 采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，提高学生的计算能 力。 面积 教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。 教学目标： 1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并 能正确、合理地使用常用的面权单位。 2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。 教学过程 揭示课题 知识梳理 教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学 生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行 引导、归纳。 板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。 三、要点复习 1、面积与面积单位。 (1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?) 学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。 幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面学生可以 理解,对于”封闭图形教师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示 面积。 通过练习,使学生明确封闭图形的含义,进,一步理解面积的含义。 (2)面积与周长的比较。 教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积 吗?为什么？ 使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。 2、简单换算。 2 平方米=(　　)平方分米, 5 平方分米=(　　)平方厘米 300 平方分米=(　　)平方米 808 平方厘米=(　　)平方分米 地积单位进率：l 公顷=10000 平方米　　1 平