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三年级下英语教学计划 4 篇 （4015 字） 一、教材分析 本册教材共分 11 个模块，其中含有一个复习模块。每 个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以 故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结 构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干 任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语 言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。 经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了 一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有 所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍 他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用 英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语 描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后 还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以 及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活 题材，学生会感到熟悉亲切. 每个模块计划平均用 3 课时完成。平均每 2 个页码 1 课时，四个页码共 2 课时。第 3 课时可以实际情况进行字 母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。 (一)教学内容 经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依 然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强， 对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有 强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极 因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们 的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩 子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更 富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解， 敢于展示自己。 经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学， 但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、 判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求， 一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该 继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计 划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把 握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学 习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平 的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意 到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要 求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良 好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学 生做好示范。 二、教学总目标： 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策 略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教 学目标： （一）语言知识目标： 复习巩固 26 个英语字母；  学习 110 个单词。其中要 求达到四会(听,说,读,仿写)的单词 85 个，既教材第 46 页 单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词 25 个，既 教材 48 页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子 约 43 个。 （二）语言技能目标： √ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 √ 能听懂简短的课堂教学指令 √ 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 √ 能跟随录音模仿说英语 √ 能说唱本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 √ 能用英语做简单的游戏 √ 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事 或对话 √ 能看图识字 √ 能拼读单词、背写部分单词 √ 能借助图片阅读课文、句子 √  能熟练掌握 26 个字母，了解相关的分类知识，并 用字母知识解决排序等问题。 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌 谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口， 积极参与，主动请教。 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学 习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力； 积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习 语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中 了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我 们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（module one）；有关于家庭观念的知识（module 我们主要从语言知 识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方 面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言知识目标： 复习巩固 26 个英语字母；  学习 110 个单词。其中要 求达到四会(听,说,读,仿写)的单词 85 个，既教材第 46 页 单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词 25 个，既 教材 48 页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子 约 43 个。 （二）语言技能目标： √ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 √ 能听懂简短的课堂