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Unit 4 Time说课稿范文：二年级下册英语 一.教材：1、教学内容：牛津小学英语3B《Time》第二课时2、教材分析：本单元Learn to say围绕“询问时间”这一功能项目，按照时间顺序创设了一个个真是自然地场景，由此展开了1-12的数词教学。本单元除了要求学生比较熟悉地掌握时刻表达法，what’s the time? It’s….以及常用句型Shall we .........?It’s time to……….You can………再加上Let’s的重复出现，知识点比较多，在教学过程中，教师尽量帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不是过多地讲解语言知识。3.教学目标：1) 知识目标：1. 能正确听说读写数次one two three2. 能听懂日常交际用语：what’s the time?It’s….Shall we .........?It’s time to……….You can………2)能力目标：通过创设自然的场景，培养学生的反应能力，调动孩子们的学习热情，学会问时间的能力。3)情感目标：渗透情感教育，让学生学会合理安排时间，知道什么时间该干什么时间。4、教学重难点：了解篇章大意，能够背诵课文。5.教学准备：钟 板书展示活动道具二、说教法和学法根据中段学生的知识和生活经验，我采用了以下的方法展开教学：1、情境渲染法----创设最佳的学习氛围语言学习离不开语境，在本课时的教学中，所涉及到的相关用语比较密集，学生在理解上会有一定的困难，根据课文中的内容，我设计了相关的情境，帮助学生理解和运用所学的知识，鼓励学生大胆积极的参与语言交际活动。2、小组合作法----搭建和谐互助的学习桥梁小组合作学习是一种很有效的学习方式，学生在合作中相互取长补短，小组中能力强的学生能助老师一臂之力。在本课的教学中，我设计了前后四个学生为一组，解决课文中的难点，让学生通过合作探究，共四.教学过程Step 1.warm-upa. Let Ss count 1-12b. I do you say.(老师拍手让孩子说出几下)c. 老师扮演女警察，让孩子们拿纸笔记录违章的号码设计意图：1.训练孩子们的反应能力，调动孩子们学习的热情。2. 复习学习过的数字，为之后的学习打下基础。Step 2.presentation and practice1.新授句型what’s the time?It’s….教学方法：向孩子们展示一个包包，让孩子们摸摸猜猜包里有什么，从而复习单词clock，接着伴随着音乐让孩子们传手中的钟，音乐停止后所有的孩子在老师的提醒下问拿钟的孩子what’s the time?从而引出新句型what’s the time?It’s…设计意图：通过玩游戏的方式让孩子们学习新的句型，可以缓他们的疲劳，同时结合中年级学生的特点，可以激发他们的兴趣和积极性2.新授句型Time to go to school.教学方法：老师接着说：It’s 7 in the morning,time to go to school.let’s go to school together,ok?边做go to school的动作边念句子go to school ,Time to go to school.3.新授句型:Let’s have lunch.教学方法：依旧运用击鼓传花这个游戏，what’s the time?It’s 11.It’s time to have lunch.let’s have lunch.边做吃饭的动作边带孩子们读新句型。运用同样的方法教授句型you can go home.运用击鼓传花的游戏来激发孩子们学习的兴趣，在不断复习句型what’s the time?It’s…的过程中学习交际用语。教授新句型:shall we watch TV?教授方法：老师接着you can go home说，Now boys and grils,let’s go to my home.ok?展示一个房间的图片，让孩子们说说房间里有些什么，指着电视机问孩子，What’s this? It’s Tv. I often watch TV at 8. what’s the time?时钟上显示的事8点，Now,It’s 8,Shall we watch Tv?引出句型Shall we watch Tv?Step3. Consolidation1.带领学生读展板所有句型，复习巩固本课的重点。2.I say you do.(I say it’s time to get up,you do get up)运用这个游戏来调动孩子们的兴趣，从而复习课