《培养学生学习兴趣-激发学生学习动机的研究》实施方案.docVIP

PAGE 《培养学生学习兴趣 激发学生学习动机的研究》 课题实施方案 一、 课题提出的背景 乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。无论干什么，走向成功的第一步，就是对它产生兴趣，兴趣的产生与学习质量的提高密切相关，是激发学生主动学习的内在动力。当前，不少中学生，尤其是在普通初中学校的学生，由于文化基础薄弱，心理承受能力差，厌学情绪比较普遍。学生对个人前途缺乏信心，严重影响了学习效果。我校是一所农村普通初中，学生此种现象较为普遍，不改变这一现状，教学质量就受到较大影响。为了全面提高学生文化素质和心理素质，大面积地提高教育教学质量，我校提出了《培养学生学习兴趣，激发学生的学习动机的研究》这一课题。 二、研究的理论依据 1、叶圣陶教育理论。叶圣陶先生说：“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界。”这句话生动而全面地诠释了培养学生学习兴趣，激发学生学习动机在教学中的意义和重要性。即：学习兴趣是学习的动力，是开发智力的钥匙，是激发学生学习动机的关键。 2、魏书生教育理论。魏书生常说：“良好的教学方法是培养学生兴趣的重要保证。”因此教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学。教师的教学方法直接影响学生的学习兴趣。 三、研究