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初中学生数学学习和良好心理品质的培养 　　初中学生数学学习，不仅培养他们的数学素养，更能提高他 们的综合素质，使之成为具有一定创造性而且具备良好的心理品 质的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长 不尽相同，学生之间存在着个体差异，使每个学生都得到不同程 度的发展和提高。使他们成为一个不断有进取精神且具备健康心 理个性的人。 学生学习数学不仅在于接受数学知识，更重要的是通过自主参与 数学学习和实践活动，掌握良好的行为方式 〔正确的学习目的、 浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立 思考勇于创新的精神等〕，并把这些良好的行为方式转化为他们 的习惯，终身受用之。所以初中学生数学的学习能促进学生良好 的心理品质的培养，使他们具有良好的学习态度和学习习惯，增 强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好 的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。 反过来，良好的心理品质驱动学生能够主动地学习数学。因此， 数学学习和良好心理品质的培养是相辅相成的关系。例如对一个 数学问题长时间反复思考，锻炼了学生意志品质、养成了独立思 考的习惯。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻苦钻研、顽强拼 搏的优秀品格。倘假设一个学生遇到数学问题就头疼，不会主动 学习，要不找同学抄 【答案】，要不置之