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初中英语课堂导入课例研究 　　课堂导入是课堂教学的重要环节，课堂导入的成功与否直接 影响整堂课的效果。笔者通过«牛津初中英语»7A Unit 6 Fashion 的 Reading 部分的课堂导入入手，对三次真实的课堂进 行分析，并对课堂导入的设计效果进行对比，提出了英语课堂导 入的标准和导入方法。本文旨在通过对导入方法的举例和分析， 给初中英语教师的课堂导入设计提供更多的思路和建议。 课堂导入是指在课堂教学中教师开端设计的能引发学生思考、激 发兴趣、沟通情感、明确目的、起承上启下作用的教学程序。导 入往往在新课开始之前，有时也可以在某一教学阶段之前。教师 创设语言情景，引起学生注意，激发他们的学习兴趣，使其感知 新语言现象，形成学习动机，建立知识间的联系。 课堂上，让学生集中注意力的关键在于导入，只要导入得法，就 能使学生集中自己的注意力，全身心投入到课堂学习中。精彩的 导入还会使学生产生浓厚的学习兴趣，并怀着一种期待、迫切的 心情等待新课的到来。另外，新课的导入总是建立在联系旧知的 基础之上。因此，导入起着联结知识的作用。导入既是传授知识 的开始，又是师生沟通情感的过程，师生的情感会在导入过程中 得到交流和升华。课堂导入的好坏直接影响到一堂课的质量。 实践证明，好的课堂导入能在几分钟之内就把学生的注