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2014年三年级(2)班试卷分析及改进措施
赵燕芳
本班学生共41名学生,其中有10名不及格的,平均及格率为75%,总体成绩还是比较差,所以对试卷进行一下析
一、 试卷特点。(1)(选择正确的读音)
三年级语文试卷,覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体,既考查了学生的双基,又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
(2、) 答卷情况。(我 是小小书法家)
本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率30%以上。错误多出现在“迅速”字上面,这个字有两个读音,在似的中读平舌音,在居住,住好似等中读平舌音,这个知识还需要进一步强调,因为这些词在我们的课文中不是很常见,所以,学生在选择中出现的失误也较多。
(3)选择恰当的字组词。
本题既考查学生对要求对词语的掌握情况,又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“长远”“角落”等词这些词。还应加强训练
(4)分清字填空
这道题考察了学生对一些较为相近词的区别,第三小题失分较多。
(5)写近义词。反义词
这道题同学们失分很多,原因分别是,第一小题,未来反义词好多写成以前。搞成近义词了。理想的意思大部分都还不清楚是什么意思,所以写不出来。
(6)近义词
这道题失分较少,我想原因是教师在平时的教学过程中,知识点教的全面,学生记得也很扎实,这个优良的传统我们还应该继续发扬。
(7)排序
得分率一般,学生只要读明白了短文就能够排除顺序
(8)根据课文内容填空
三、四题得分率较高,只要对课文熟悉,对课堂知识掌握的好,基本上都能填写的来
二:阅读天地
这道题对于小学三年级刚接触不多阅读的孩子们来说,有一些难度。理解其中的词语意思失分比较多,用关联词语造句及量词填空还可以。
三:作文
作为失分最多,因为平时同学们很少阅读一些课外资料,一些短文及一些经典的书籍,所以写作能力也就差了很多。
三、 今后改进措施。
1、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。
制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。
平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。
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