第三章教育与人.pptVIP

第三章 教育与人的发展 第一节 人的发展的概念 关于“人的发展”通常有两种理解： 一是作为物种的人的发展，指人类在地球上出现以及进化的过程。 二是指个体的发展，是随着时间的推进，个体身心所发生的变化。教育学所讲的“人的发展”主要是指个体的发展，因为教育要面对的是具体的、活生生的、个体的人。教育是为了促进人的发展，这是教育最重要和最核心的职能。 一、人的发展的涵义 “人的发展”这一概念在1990年联合国发展署的《人的发展报告》中首次得到明确阐释，从此，此提法便流行开来。“人的发展”起初被定义为“ 一种扩大人们选择范围的过程”（尤其是使人们自愿选择“过一种永久健康的生活、接受良好的教育和有能力获取一种体面生活所需的各种资源”）。“人的发展”这个概念、所使用的语言以及分析工具在已故的马赫布·哈克（Mahbubul Haq）的领导下形成，在随后的几个报告中得到进一步阐释, 确定了三个基本的组成部分，即机会均等（缓解贫穷或收人公平合理）；世世代代持续发展；赋予人民以权利，以便他们参与发展并享受发展带来的好处。 1995年的哥本哈根社会发展峰会上。在这次会议上，该词的意义更加丰富。理查德·尤利（Richard Jolly）随后指出，人的发展代替了早期的、范围较窄的“人的发展”，归