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10.不做“小马虎”
【教学目标】
认知：
结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。
情感：
愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。
行为：
1．把要做的事情放在心上。
2．学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。
【教学重难点】
知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入（认识“小马虎”）
1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。
（板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”） 丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。
（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）
2、引导找出图中错误 师：图中画的是什么小动物？（指名答）
二次备课：你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答）
3、引出“小马虎” 师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）
师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？
二、活动—认识“小马虎”
（一）认识“小马虎”
1、播放“小马虎的故事”动画课件
2、师：小马虎还做了哪些马虎事呢？我们一起再仔细看看书。（小组交流讨论）
3、指名汇报
4、小结：丁丁做了这么多马虎事，
所以大家都叫他——生：小马虎
（二）续编故事
1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？
二次备课：续编故事。
2、小组讨论，交流
3、指名回答
三、指名汇报，师操作演示
1、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么，我们有没有做过马虎事呢？小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。
2、小组交流，讨论
3、指名回答（相机提问：为什么做了这件马虎事呢？马虎带来了什么后果？）
二次备课：
4、师：我们自己也做了这么多的马虎事，你能找找马虎的原因吗？
5、以后该怎么办 呢？谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢？（指名回答）
四、告别小马虎
1、出示图片，如果他们做了马虎事，后果会怎样？
2、学习“细心”儿歌。
3、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小马虎”。
生齐呼：小马虎，Bye bye !
五、互动角
二次备课：制作“错字本”
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