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， ， 书法单元设计--------执笔姿势和握笔姿势 课题 执笔姿势和握笔姿势 日期 2014.2 教学目标： 1、认知目标：认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。 2、能力目标：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。 3、情感目标：体会正确姿势的优美。 制定依据： 1、内容分析：简介执笔和坐姿的要领。 2、学生实际：多数学生能尽快掌握，及时纠正个别不正确习惯姿势。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 3 分钟 故事引 入 1、讲古代书法家的故事《怀素蕉叶 练字》你听了后有什么感想？ 2、你知道怎样握笔姿势吗？ 自由回答并尝试示 范。 激发学生的自豪 感。 10 分钟 讲解示 范 一、讲解写字的姿势《姿势歌》 1、出示姿势图《姿势歌》； 2、边讲解边示范； 3、要领：头正、身直、臂开、足平 二、执笔姿势 1、五指执笔法；2、《握笔歌》； 欣赏姿势图 读《握笔歌》和 《姿势歌》 17 分钟 巩固练 习 1、分小组练习，同学之间互相检查 及时纠正。 2、出示几组错误的姿势图，请学生 帮助纠正。 学生进行写字的握 笔和坐姿的训练。 加强练习，达到 牢固掌握。 5 分钟 评议小 结 学生评选。 提高学生的学习 热情。 反思与 重建 养成正确的写字姿势和握笔方法，是书法教学重要组成部分，否则以后难以改 正，不仅写不好字，而且对学生的身心健康有一定的影响。 书法单 书法单元设计——————《隶书》教学设计方案 》 课题 隶书欣赏 日期 2014.2 教学目标： 1、认知目标：欣赏隶书名碑名贴； 2、能力目标：掌握一定的隶书基本知识； 3、情感目标：从而感受隶书的艺术美； 制定依据： 1、内容分析：隶书的发展阶段。 2、学生实际：用简单的隶书碑帖图作易懂的介绍，学生容易掌握。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 3 分钟 一、欣 赏引入 1、出示一幅著名隶书作品《张迁碑 2、欣赏后谈谈感受。 欣赏 并谈谈感受 激发兴趣 10 分钟 二、简 介楷书 一、幻灯出示楷书名帖 1、简介隶书名碑 《鲜于璜碑》 《曹全碑》 《礼器碑》 《封龙山颂》 《张景碑》 欣赏 可以随时提问自己 的疑惑。 对学习隶书有个 整体的了解。 20 分钟 三、重 点介绍 欧体 1、重点介绍曹全碑； 2、曹全碑背景； 3、曹全碑的基本特点： 气韵秀丽，内刚外柔，平和简静， 用笔内外拓结合，以外拓为主，放中 有收，笔画圆润而内气中含。每个字 都有一两个主笔，主笔较其他笔画粗 长突出。 欣赏 可以随时提问自己 的疑惑。 对学习隶书有个 初步的了解。 2 分钟 四、小 结 曹全碑特点： 风格秀逸多姿； 字形以扁平为主，字取横式，随 字赋形。 谈谈对曹全碑的观 后感受。 让学生自己得出 结论，加深印象。 反思与 重建 书法单元设 书法单元设计————文房四宝（二） 全班交流。 资料。 ， 。 、 课题 文房四宝（二） 日期 2014.2 教学目标： 1、认知目标：熟悉文房四宝的内容。 2、能力目标：懂得文房四宝的一些历史。 3、情感目标：感受一下使用文房四宝带来的乐趣。 制定依据： 1、内容分析：文房四宝内容的掌握、重视的原因。 2、学生实际：通过自己收集的一些文房四宝的实物，以及收集来的资料图片让学生对以 前接触甚少的东西引起兴趣，从而开拓学生的知识面 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 分钟 一、欣 赏导入 欣赏老师书法表演，采用几种不同的 宣纸书写。 我们已经了解了毛笔和墨，今天我们 再来见见宣纸和砚台。 学生围过来欣赏。 激发学生的兴趣。 12 分钟 二、 宣纸 宣纸 1、宣纸的历史：在安徽宣城流传 《孔丹造宣纸》的故事。 2、宣纸的分类：生宣和熟宣。 学生展示自己收集 的有关毛笔的资料 全班交流。 希望解决学生如 何使用收集来的 资料。 13 分钟 三、 砚台 砚台 1、砚台的使用：是磨墨用的。要求 细腻滋润，易发墨，且墨汁细匀无渣 2、我国四大名砚台：端砚（广东） 歙砚（安徽）、洮河砚（甘肃）　澄 泥砚（山西） 学生展示自己收集 的有关墨的资料， 希望解决学生如 何使用收集来的 5 分钟 四、 小结 文房四宝都是书法的必需物品，其中 还有许许多多的学问，希望有兴趣的 同学可以找这方面的资料。 学生交流自己所知 道的信息。 反思与 重建 中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的，人们通常把它们称 为“文房四宝”，大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国古代文人 基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开笔墨纸砚这四件宝贝 的。 作 课题 点的写法 日期 2014.2 教学目标： 1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。 2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习