义务教育现代化学校建设与评估 课件.ppt

1.关于教育现代化的内涵，我们认为应从四个方面把握 (一)义务教育现代化学校标准建设的理论思考 ①教育现代化是社会现代化的组成部分,是社会现代化的基础和前提。 ②教育现代化是一项系统工程,需要对教育的内部和外部、微观和宏观整体“重建”。 ③教育现代化是一个动态、历史的过程,不同的发展阶段,内容和目标有所不同。 ④教育现代化是一项长期的工作,不是短期行为,需要用前瞻性的眼光,探讨社会的未来发展,同时按未来社会的需求规划、发展教育。 一是物质层面,包括办学条件、装备、教师队伍等。 二是知识层面,包括教学内容、课程体系等。 三是制度层面,包括教育制度体系、教育法制和教育管理等。 四是观念层面,包括教育思想等。 教育现代化可以分成四个层面: 教育现代化目标体系的构建 1.教育现代化是一个相对概念,是一种动态的发展水平状态,是连续性与阶段性的统一发展过程。 2.教育现代化的目标结构体系是一个多层面的主体网络,内部层面内容可以有所增减和变化,但整体联系是不容忽视的。 （一）标准的研制 全称：《武汉市义务教育现代化学校标准（2016-2020年）》 内容：9类一级指标，27项二级指标，68个三级指标（办学思想、依法治校、队伍建设、素质教育、办学条件、教育信息化、校园文化、开放办学、办学成效）。 目的：给出具体标准，明确创建目标。