二年级下册分类整理教案.docxVIP

按不同的标准分类整理数据预习作业 班级： 自主探究： 1、你能用自己的方法表示分类的结果吗？ 姓名： （1） （2） （3）从上面的分类结果中，我们可以知道： 图中有（ ）位老师，有（ ）位学生，一共有( )人。 看书的有（ ）人，下棋的有（ ）人，做游戏的有（ ）人，一共有 （ ）人。 你还能知道些什么？ 按不同标准分类整理数据 教学内容： 教材第 90～92 页例 1 和“想想做做”第 1～3 题。 教学目标： ．学生联系现实生活的场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不 同标准分类，能用自己的方法记录、表示数据，初步体验记录、整理、分析数据的方法，能 对数据整理的结果进行简单的分析。 ．学生通过按不同标准分类和记录、整理数据，体会分类可以有不同标准，初步感受 不同标准下数据分类整理的不同结果 ，初步体会符号的作用；初步了解在生活里可以收集 数据，体会数据能说明信息，发展初步的数据分析观念。 ．学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活； 在小组学习中感受合作学习的作用；主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整 理活动过程，感受数学学习的收获。 教学重点： 按不同标准分类记录、整理数据的方法。 教学难点： 分类标准和记录方法。 预习指导： 自主探究： 一、你能用自己的方法表示分类的结果吗？ （1） （3）从上面的分类结果中，