五下长方体和正方体表面积期中期末复习讲义.docxVIP

中小学 1 对 1 课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 课 型 使用教具 教学目标 教学重点和难点 参考教材 教学流程及授课详案 知识点一 ：学习目标： 1、认识长方体和正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、 高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2、掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能解决与表面积有关的一些简单实际问题。 3、积累空间和图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。 二：考点分析： 理解并掌握长方体和正方体的特征；通过观察、操作等活动认识其展开图，能够知道各 个面在展开图中的位置；能够根据其表面积的计算方法，解决生活中的实际问题。 三、典型例题 例 1、长方体和正方体的特征。 分析与解： 相同点 不同点 形体 关系 面 棱 顶点 面的形状 面的大小 棱长 一般都是长方形， 平行的四 长方体 6 12 8 有时也有两个相对 条棱长度 正方体是 相对的面的 面积相等 的面是正方形。 相等 特殊的长 正方体 6 12 8 六个面都是正方形 六个面的面 六条棱长 方体 积相等 都相等 例 2 （1）、下面几种说法中，错误的是（ ） ①长方体和正方体都有 6 个面，12 条棱，8 个顶点。 时间分 配及备 注 知识点一 ：学习目标： 1、认识长方体和正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、 高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2、掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能解决与表面积有关的一些简单实际问题。 3、积累空间和图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。 二：考点分析： 理解并掌握长方体和正方体的特征；通过观察、操作等活动认识其展开图，能够知道各 个面在展开图中的位置；能够根据其表面积的计算方法，解决生活中的实际问题。 三、典型例题 例 1、长方体和正方体的特征。 分析与解： 相同点 不同点 形体 关系 面 棱 顶点 面的形状 面的大小 棱长 一般都是长方形， 平行的四 长方体 6 12 8 有时也有两个相对 条棱长度 正方体是 相对的面的 面积相等 的面是正方形。 相等 特殊的长 正方体 6 12 8 六个面都是正方形 六个面的面 六条棱长 方体 积相等 都相等 例 2 （1）、下面几种说法中，错误的是（ ） ①长方体和正方体都有 6 个面，12 条棱，8 个顶点。 龙文教育·教育是一项良心工程 中小学 1 对 1 课外辅导专家 长方体的 12 条棱中，长、宽、高各有 4 条。 正方体不仅相对面的面积相等，而且所有相邻面的面积也都相等。 长方体除了相对面的面积相等，不可能有两个相邻面的面积相等。 分析与解： 根据长方体和正方体的特征，可以判断①、②、③是对的，④中说“不可能有两个相邻 面的面积相等”是不对的，因为如果长方体中相对的两个面是正方形，那么除这两个面外的 相邻的两个面的面积相等。 （2）、指出右图中的长、宽、高各是多少厘米？再说出它的上、下、前、后、左、右六个面 的长和宽分别是多少厘米？ 10 厘米 20 厘米 40 厘米 分析与解： 因为长方体和正方体都有 8 个顶点，从一点发出的三条棱长分别是长、宽、高。而这道 题的长、宽、高都不相等，所以每个面都是长方形，只要将对应的长和宽写正确就可以了。 答：右图中的长、宽、高分别是 40 厘米、20 厘米、10 厘米。 上、下面长是 40 厘米、宽是 20 厘米； 前、后面长是 40 厘米、宽是 10 厘米； 左、右面长是 20 厘米、宽是 10 厘米； 例 3、下列三个图形中，不能拼成正方体的是（ ） ① ② ③ 分析与解： 可以把其中一个正方形作为底面，想象一下，其它的正方形围绕这个正方形应如何去拼。 点评：在解答这类题目时，可以在方格纸上画出相同的图，用剪刀剪开去拼一拼，看能不能 拼成正方体。也可以根据自己的积累，如果出现 4 个连排的正方形，那么还有两个正方形就 应该放在四个的正方形的左右两侧。 2 中小学 1 对 1 课外辅导专家 例 4、一个饼干盒长 20 厘米，宽 15 厘米，高 30 厘米，做这样一个饼干盒要用硬纸板多少平 方厘米？ 分析与解： 求这个饼干盒要用硬纸板多少平方厘米，就是求这个长方体饼干盒的表面积是多少平方 厘米。长、宽、高都已经知道，用长方体的表面积计算公式计算。 长方体的表面积 = 长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 =（长×宽+长×高+宽×高）×2 （20×15+20×30+15×30）×2 =（300+600+450）×2 = 1350×2 = 2700（平方厘米） 答：做这样一个饼干盒要用 2700 平方厘米的硬纸板。 点评：长方体的表面积就是长方体六个面的总面积。由于相对的面完全相同，所以可以先求 出前