二十四节气教案.docxVIP

五月立夏见小满，果树疏花紧相连 ——从立夏、小满走近二十四节气 刘婷 教学目标：  借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二 十四个节气名称。 通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分 的依据。 重点学习 5 月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事 的指导、相关谚语、诗歌、习俗。 了解二十四节气对现在的指导意义。 教学重点： 学习 5 月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、 相关谚语、诗歌、习俗。 教学难点： 通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的 依据。 教学过程： 一、 导入： 师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起 朗读。揭示歌名。就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老 祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来 走近二十四节气。 二、 了解名称由来，制订、划分依据。 1、  什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。（二 十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根 据太阳在黄道（即 地 球 绕 太 阳 公 转的轨道）上的位置来划分。 ） 2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创 的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万 户的衣食住行。由于 2000 多年前，我国的主要政治活动中心多集中 在黄河流 域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立 起来的。由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地 区来讲只是一种参考。） 二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一 年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六 十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、 物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”， 月中叫“中气”。  二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来 了解一下，知道的同学可以和我们分享。 二十四节气可以根据四季来划分。 5、 在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。 （简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏 至、冬至”这些特殊的节气。） 三、 重点学习 5 月的“立夏”“小满”  观看日历牌，知道 5 月的两个节气（立夏和小满） 重点了解立夏和小满的对农事的指导、相关谚语、诗 歌、习俗。 四、 二十四节气现在的意义。 虽然已经过去了 2000 多年，二十四节气是不是对现在的我们就 没有用了呢？答案是否定，在现在它依然在我们的农业生产、日常 生活中发挥着作用。 五、 小结、拓展。 今天我们一起走近二十四节气，还重点了解了立夏和小满的对 农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学，还可以课外查找资料， 了解即将到来的 6 月份和下半年的二十四节气。