小学校长应当树立和强化的几种意识.docVIP

小学校长应当树立和强化的几种意识 ??? 意识是人脑对客观世界的反映，是人们的观念、观点、概念等的总称。意识来源于人的社会实践，并对人的社会实践和个体活动起着自觉的定向和调节作用。一个人有什么样的思想意识，就会产生什么样的行为倾向和什么样的社会实践行动。在长期担任小学校长的工作实践中，我们形成了一个坚定的信念，要当好小学校长必须要特别注意提高自己的思想认识，转变自己的思想观念，端正自己的思想意识。我们认为树立如下几种意识尤为重要。 （一）树立校长的双重角色意识。 　　我们小学校长多是党政双肩挑，我们既是学校的校长又是学校的党支部书记，本身是双重角色。因此，就应该注意树立和强化自己的双重角色意识。既要注意履行校长的职责也要注意履行书记职责。要认识到两种角色的协调配合、整体运行，才能办好中国的小学。只有一种角色意识，只扮演一种角色，只履行一种角色的职责是不能搞好我们中国的小学的。这是由中国特色的社会主义道路所决定的。 ??? 树立双重角色意识，有一点要特别注意，要树立角色换位思考意识。履行校长职责时，要想一想自己如果是党支部书记希望校长怎么样做；履行书记职责时，要想一想自己如果是校长希望书记怎么样做。还要想一想，当书记如何配合校长搞好工作，当校长如何配合书记搞好工作。这样才能使自己出色地扮演好校长这个双重角色。 （二）树立校长的责任意识。 ??? 我们小学校长作为学校的行政负责人，法人代表，理应对学校行政工作全面管理，对上级全面负责。学校行政工作由校长领导、校长决策、校长组织实施，这是国家法律的规定，不是个人行为，不应有任何顾虑，要理直气壮地大胆负责。校长决策，一定要征询、尊重党支部、领导班子、教代会的意见，但最终是由校长自己拍板。原则上不搞少数服从多数的表决。在这个问题上，作为校长不能借口尊重别人的意见而推诿自己的责任；党员、其他干部也不能因为校长最后没有采纳自己的意见而消极对抗或冷眼旁观。 ?? 同样，我们小学校长作为学校党组织的负责人，也要对学校的政治思想工作全面管理，并对上级全面负责。要对学校工作的政治方向，对学校干部教师队伍的政治方向、政治立场，对学校的党风廉政，对学校干部教师队伍的思想素质、工作态度、奋斗精神、职业道德等负全责。这也是国家法律和党的章程的规定，不是个人行为，不应有任何顾虑，要理直气壮地大胆负责。责无旁贷，无可推卸，不可懈怠。 （三）树立校长的务本意识。 ? 　我们小学校长的核心职责和根本任务是搞好学校的教育教学，搞好学校的育人。我们校长应以主要精力、主要时间抓育人、抓教育教学，这才是我们校长的本职、主业。办企业、搞创收、抓基建、抓后勤、拉关系、搞外联、处理日常事物，这些校长都应该管、应该抓，但这些都不是我们校长的主要任务，有些工作应放权分流，责成别人主管、别人具体抓。对此我们校长一定要有清醒的认识，不能干捡了芝麻丢西瓜的蠢事。 ??? 我们小学校长坚持对学校教育教学的领导，坚持对学校育人的领导，主要做好以下工作：确定学校的办学目标、办学思路、育人目标、育人思路，制定并领导全校探索课内教育思路与模式（课程设置、课堂教学思路）、课外教育思路与模式、校外教育思路与模式、学生质量评价思路与模式、校园环境建设思路与模式，领导全校搞好教育教学，不断提高教育质量。 （四）树立校长的民主意识。 ? 　我们小学校长是学校党政工作的主要负责人，要对学校工作全面负责，主要负责。全面负责，主要负责，可不是个人的独断专行，不是个人的为所欲为，不是搞孤家寡人。我们校长决策如果不是建立在广泛虚心听取党支部、领导班子、教代会意见的基础之上，那就很难全面准确。怕听不同意见，听不进不同意见的心态是错误的。我们校长的个人行为，如果不自觉接受党组织的监督，以一个普通党员的身分自觉接受监督，如果不自觉接受教代会的监督，那是很危险的。我们校长办学如果不坚持党组织的政治核心地位，不紧紧依靠党组织，不依靠全体教职工，不努力调动全体教职工的积极性，而搞孤家寡人或亲信路线，那是绝对不能把工作做好的。 （五）树立校长的独立自主办学意识。 ??? 每个学校都不可能采取一个教育实践模式，都应该有自己的办学思路、办学模式，这样才能因地制宜的办好学，办出有特色的学校，把育人落在实处。因此，一个学校怎么办，办得好坏，最根本的是决定于学校自身，决定于学校的全体教职工，决定于学校的校长，而不是决定于上级领导和别的什么人。为此我们校长要从“领导让我干什么，我就干什么，让我怎么干我就怎么干”的心态和习惯中解脱出来，树立“我自己打算怎么干”的自主办学心态。抛弃办学无自己主张、无自己思路，事事听命于上级、事事依赖于上级的服从式办学观念，树立自主设计、自主实施、自主发展的自主式办学观念。改变千校一面、呆板沉闷、无个性、无生气的办学模式，创造出生动活泼的全面育人办有特色的崭新之路。