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小学生计算能力调查问卷（教师问卷）统计表 序号 调查题目 选项及内容（可多选） 所选人数 调查人数 百分比 1 你认为你班大多数学生喜欢做计算题吗？ A．喜欢 7 10 70% B．不喜欢　 3 10 30% C．谈不上喜欢和不喜欢 2 你认为你班学生的计算水平怎样？ A．很好，我很满意 7 10 70% B．一般，有待进步 3 10 30% C．很不满意，要努力提高 3 根据你的理解，你对计算教学的看法是： A． 数学重在发展学生思维，计算显得有些机械重复，不是很重要。 1 10 10% B． 一些较难的计算可以运用计算器，所以并不是最重要的。 9 10 90% C． 计算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证。 D．不能确定。 0 10 4 你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为： A．不会做 0 10 B．抄错题、看错数字、运算符号 7 10 70% C．没有认真审题 2 10 20% D．缺少验算的习惯 7 10 70% E．紧张　 1 10 10% 5 根据你的观察，你班学生做计算题时通常： A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。 1 10 10% B．读一遍题后就开始算。 7 10 70% C．太简单没有必要审题，直接计算。 4 10 40% 6 据课堂观察，将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来 A．学生做数学作业基本没有固定的草稿本。 2 10 20% B．学生有草稿本，但一张纸写不了几道题，字迹潦草、散乱。 5 10 50% C．学生有固定的草稿本，有良好的草稿习惯。 3 10 30 D．学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。 4 10 40% 7 你认为提高学生计算能力的最关键的是： A．养成认真审题的习惯。 7 10 70% B．养成良好的检查验算习惯。 8 10 80% C．加强系统的计算训练。 6 10 60% D．注重对算理的理解。 6 10 60% E．以上答案都不是。 0 10 8 你觉得计算教学让你最困惑的是： A． 计算算理的教学。 1 10 10% B．计算器的合理运用。 1 10 10% C．计算要求尺度的把握。 1 10 10% D．学生良好学习习惯的养成。 7 10 70% 9 对待“口算”你通常的做法是： A．随教材的教学内容而定，教材汲及时进行，不汲及时不进行口算训练。 0 10 B．渗透在教学当中，经常进行口算训练，无论教学内容是否汲及。 6 10 60% C．教材内容涉及时进行口算训练，不汲及时偶尔进行练习。 2 10 20% 10 对试卷命题中出现的口算题，你对学生的要求是： A．要求学生先进行口算，检验时用笔算。 2 10 20% B．简单的口算题要求学生口算，有难度的可进行笔算。 8 10 80% C．让学生按照题目要求进行口算。 1 10 10% 11 新教材对计算内容的编写都不揭示具体的计算法则，教学中你通常： A．遵循教材的要求，只要学生会进行计算，不必提及计算法则。 0 10 B．根据学生掌握的情况，提及计算法则，但只要理解不强求背诵。 8 10 80% C．修订教材，教给学生计算法则，并要求学生在理解的基础上进行记忆。 1 10 10% D．不确定。 0 10 你认为现行教材习题中计算题的训练量 A．过重　 0 10 B．偏重　 0 10 12 C．适中　 7 10 70% D．偏少 3 10 30% 13 在你的教学和学生的学习中，你觉得“估算”运用的情况是： A．很多，经常运用。 0 10 B．在做估算题时才会进行估算。 7 10 70% C．作用不大，往往让学生计算出正确结果，再根据结果得出估算答案。 0 10 D．不能确定。 1 10 10% 14 根据你的观察，你班大多数学生做完计算题后通常： A．独立检查验算，不与别的同学验证答案。 1 10 10% B．先独立检查，再与别的同学验证答案。 1 10 10% C．先与别的同学验证答案，发现问题再进行检查验算。 3 10 30% D．除非老师强调，一般很少检查。 7 10 70%