语文园地五口语交际.docVIP

定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学稿 课题 习作五 所属单元 第五单元 本课教学总共 3课时，第1课时 主备人 参加人 审核学校 审核人 分享学校 分享人 学习目标：以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 学习策略：让学生在自由交流的基础上介绍保护文物的方法，提高口语交际能力。引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理。 教 学 流 程 教学调整 温故知新——盘点在本单元课文表达方法上的收获。 导学释疑——以说为主,明确选材。 导：（出示习作目标、明确习作方法） 学习目标：以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 学习策略：让学生在自由交流的基础上介绍保护文物的方法，引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理。 (设计意图:以此问题打开学生思路。) 问题： 　　长城，是华夏儿女的骄傲！然而，它却正在遭受毁灭性的破坏。学生读这段文字，谈谈感受？对于文物的保护，你有何建议？（要求：语言清晰，让学生把话说清楚、说具体，紧扣内容。） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主分析——在心中打好草稿 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。 (设计意图: 人人发言，充分讨论。) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——对于文物的保护，你有何建议？ (设计意图:教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。) 巩固提升 认识世界遗产标志，以及什么是世界遗产。 （设计意图:拓展学生视野。） 拓展延伸 交流了解，我国有多少世界遗产。 知识提纲：(板书) 教后反思\学后梳理：