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二年级语文下期半期试卷讲评教案 二.二班  李宗禄 教学目标： 知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知 识点，做好查漏补缺工作。 能力目标： 培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 教学重点：换偏旁组新字再组词、补充词语、用词排句、阅读、 写话 教学难点：用词排句、阅读、写话 教学方法：讲解法、讨论法 课 型：试卷分析课 教学过程： 一、 试卷分析，简介全班考的总体情况 1、 本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的 特点，从考查字到词，从词到句到篇，始终紧扣本单元教材与生活 的实际。 1 从学生的总体成绩来看，本次考试共 30 人，最高分 96 分, 90 以上的有 5 人，最低分 19 分，不及格有 3 人。平均分 76 分， 及格率 83%，，优秀率为 60%。 自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬 进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次 考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲， 可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的 也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误 就行了。 二、 题型存在问题及试题分析： 第一题：看拼音写词语。从学生答卷情况来看，90%以上的学生能 拼写准确，且卷面整洁，涂抹现象不是很明显。只是有少数同学出 错，错得原因主要有一是拼不准确，二是把字写错。 第二题：多音字组词。本题得分率为 87.6%，这题错得较多的是 “待”有的学生组成同一声调，也有刚好组反。 第三题：照样子，换偏旁组新字，再组词。本题做错或没做起的是 “脱”。有的同学不知道“脱”换偏旁还可以组什么字，有的组错。 第四题：我能在括号里填上合适的词语。本题出现问题的是“一（ ）漆黑 （ ）的叫声” 主要填不准确 。 第五题：我会照样子写词语。例如 牛奶---奶牛  这是语文园地上的 除几个差生以外多数学生没问题，完成较好。 第六题：我会把下面的四字词语补充完整。这题也完成得较好，除 2 几个较困难的学生外。有学生把“风光秀丽”的秀写错。川流不息 的川写成“穿”。 第七题、选词填空。这题也完成较好，除个别较差的外。 第八题、把下列词语排成一句通顺的话。这题完成得不理想。有的 同学排出来的句子不通顺，有的掉字或词语。第二句话排得好一些。 第九题：读读背背。就是按课文内容填空。这题完成较好。除个别 差生外。主要错在没记住课文，写错字等。 第十题：连句成段。这题完成不是很好。有三分之一有错，没排对， 或没完全排对。主要没去反复读，没掌握方法。 第十一题：读一读，做一做。(阅读题)本题第三小题完成不好，主 要也是没仔细读短文，把浴室是谁做的跟用什么做的，没弄清楚。 其他几小题完成较好。 第十二题、看图写话。这次写话相对来说较简单，四幅图清楚，故 事简单。成绩差的困难一些，把内容写错。 三、订正过程： （一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪 些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找 自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。 （二）讲评试卷，查疑释疑 3 学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题 需别人帮助的。 生提出问题一：出示第三题：读一读，填一填和第四题：照 样子，写一写。 发现一下你错在哪儿？为什么错？ 谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想 的？还有好方法吗？ 老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判 断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。 用上这些方法再来选择一下 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的， 边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、生提出问题二：出示第十一题短文：造浴室 我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论） 老师总结归纳做题步骤： 读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件 什么事。 读。读文后题目，提高速度，以防漏做。 4 读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内 容中，然后完成短文练习，每完成 1 小题，就在序号上打上小√。 读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确， 有没有漏做了。 （3）交流分析，订正错题 过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多 么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。 四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子 回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题， 细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份 完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油